乐龄学习资源中心团队培训研习

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1、樂齡學習資源中心團隊培訓研習日期：97年10月2、3日地點：國立編譯館樂齡學習資源中心經營手冊魏惠娟教授國立中正大學成人及繼續教育學系教授兼系主任高齡者教育研究所所長樂齡學習資源中心經營手冊目次基本概念籌備階段●背景●樂齡學習資源中心執行計畫概述●成立樂齡學習資源中心經營團隊●召開中心團隊會議：決定資源中心營運目標●空間規劃與佈置●學習活動規劃與安排●行銷策略與管道●社區資源開發與運用實施階段●建立中心活動檔案●建立學員個人學習檔案樂齡學習資源中心經營手冊目次（續）評鑑階段展示階段●規劃辦理學習成果展●進行活動績效自我評估●第

2、二年計畫撰寫及申請●接受輔導團訪視●參與觀摩交流座談樂齡學習資源中心經營組織架構圖（P.10）指導委員會樂齡學習資源中心主任庶務組視需要增設新的組別檔案管理組行銷招生組創意企劃組諮詢顧問願景、目標與策略的關係圖（P.15）願景目標行動策略願景1願景2目標1目標2………………行動策略1行動策略2………………從願景到活動設計的思考架構圖（P.16）樂齡學習資源中心計畫執行前的評鑑表（P.19）題號項目是否1我們的願景夠吸引人嗎？2我們的計畫能扣緊我們想要達到的願景嗎？3我們是否做了三年期的規劃？4我們的架構中「方案」、「計畫」與「

3、活動」能扣緊嗎？5「方案」、「計畫」與「活動」的名稱有創意嗎？本中心的計畫，跟其它地區的計畫有什麼特色？6我們所規劃的「方案」、「計畫」與「活動」的性質，符合我們這裡的社區以及老人的特色嗎？樂齡學習資源中心計畫執行前的評鑑表（續）題號項目是否7「方案」、「計畫」與「活動」的目標對象清楚嗎？8「方案」、「計畫」與「活動」的目標清楚嗎？9「方案」、「計畫」與「活動」的目標能衡量嗎？10「方案」、「計畫」與「活動」的預期成效清晰嗎？11「方案」、「計畫」與「活動」的預期成效能衡量嗎？12經費編列清楚嗎？13各計畫與活動的實施期程合理

4、嗎？樂齡學習資源中心空間設計案例（P23-25）彰化縣信義國中小樂齡學習資源中心空間設計案例（P23-25）高雄市仁愛國小樂齡學習資源中心空間設計案例（P23-25）雲林縣山峰國小樂齡學習資源中心空間設計案例（P23-25）日本高齡學習機構樂齡學習資源中心空間設計案例（P23-25）日本高齡學習機構樂齡學習資源中心社區資源開發與運用（P48-49）社區資源的意涵廣義的解釋社區中的「資源」，是指凡是可以解決社區問題，表現社區特色，或是創造更多社區福利的有形無形的物質都是「資源」。社區資源的開發與運用認識社區中可利用的資源，就像是

5、認識一個新朋友，而這些資源就像基本資料一樣是認識與瞭解的開始。透過資源有效的開發與運用，將可使辦理活動的過程中，事半功倍。社區資源開發與運用的步驟：一、瞭解社區資源分類：人力資源、物力資源、自然資源、組織資源二、蒐集活動可用之社區資源：尋找在地特色及文化資產三、進行策略聯盟：結合鄰近的學校教室、社區發展協會據點、社區辦公室、或是企業會議室等。樂齡學習資源中心社區資源開發與運用（續）第二年度計畫申請檢核表題號項目是否1前言是否交待了前一年的執行績效？2前言中是否提及前一年所運用的資源？3第二年的計劃是否扣緊原方案的願景？4第二年

6、的計畫，在目標的撰寫上是否清楚？5第二年的「方案」、「計畫」與「活動」的名稱更有創意嗎？跟前一年的計畫相比較有什麼不同之處？6「方案」、「計畫」與「活動」的性質，符合我們這裡的社區以及老人的特色嗎？是否需要調整？7第二年的經費編列是否更符合所需？備註接受輔導團訪視（P.61-63）105所樂齡學習中心訪視計畫一、訪視對象：教育部核准之樂齡學習資源中心，全國合計共105個中心。二、訪視行程：自98年2月中至98年3月底接受輔導團訪視（續）三、訪視流程：以公文通知受訪中心訪視日程各中心彙整書面資料與電子檔案各中心經營團隊進行10分

7、鐘簡報委員實地訪視各中心30分鐘接受輔導團訪視（續）四、訪視重點：訪視重點中心願景與營運目標志工人力資源運用行銷策略規劃社區資源運用情形學習活動規劃內容與安排的創新性學習成果參與人數學習成效師資圖書雜誌安全設備與設備管理學習空間安排與學習環境氛圍學習活動層面軟硬體設備層面經營管理層面參與觀摩交流座談（P.64-66）1.時間：預計民國98年4月16日辦理2.地點：中正大學會議座談參與觀摩交流座談（續）議程規劃時間會議內容08:30~09:00（報到）上午●開幕及長官致詞●放眼天下：國際樂齡教育趨勢及案例●見樹見林：認識全台樂齡

8、學習中心（茶敘）●知己知彼：樂齡學習中心經驗分享（北區、東區）12:00~13:30（午餐）下午●他山之石：樂齡學習中心經驗分享（中區、南區）（茶敘）●精益求精：樂齡學習中心的創新策略●Q&A參與觀摩交流座談（續）檢討會議時間地點規劃表研習場次時間地點南區場次98/04/27