义务教育课程标准实验教科书数学1年级下册教材介绍

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1、义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册教材介绍一、教材研究与编写的基本原则（一）努力体现新理念的同时注意具体措施的可行性,使实验教材具有创新、实用、开放的特点。（二）努力处理好继承与发展的关系，使教材具有基础性、丰富性和发展性。（一）以《标准》为基本依据，合理安排教学内容。（二）以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材。（三）内容的展开尽量体现知识的形成过程。（四）注意体现自主探索、合作交流的学习方式。二、教材的编写特点二、教材的编写特点（五）体现开放性的教学方法。（六）数与计算的教学重视学生的数感，体现算法多样化。（七）提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念

2、。三、各单元教材的分析第一单元位置第二单元20以内退位减法第三单元图形的拼组一、教学内容：“上下”、“前后”、“左右”和“位置”二、教学目标：1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上下”“前后”“左右”的基本含义，初步了解它们的相对性。2、使学生学会用上、下、前、后、左、右描述物体的位置。3、使学生能够在具体情境中，根据行、列确定物体的位置。第一单元位置第一单元位置三、教材说明四、教学建议：1、注意根据学生认识空间方位的特点安排教学。2、适当把握教学要求。3、要注意联系学生的生活实际。第二单元20以内退位减法一、教学内容20以内退位减法用数学二、教学目标1、使学生经历与他人交流各自算法

3、的过程，能比较熟练地口算20以内的退位减法。2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。第二单元20以内退位减法三、教材说明四、教学建议1、重视引导学生在具体的情景中学习数学。2、引导学生动手操作，开展多种形式的数学活动。3、处理好算法多样化的教学。4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习效果。5、引导学生把所学的知识用到生活中去，解决身边的数学问题。第三单元图形的拼组一、教学内容1、体会平面图形的特征和图形之间的关系。2、体会立体图形的特征和图形之间的关系。二、教学目标1、通过操作活动，使学生初步体会所学的平面图形的特征。2、通过操作活动，使学生初步感知所学的平面图形和立体图形之间的关系

4、。第三单元图形的拼组三、教材说明四、教学建议把握好教学要求。谢谢！谢谢！