高中生物第二节自由组合定律6教案浙科版必修2

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1、自由组合定律一、笑话导入----提高兴趣，引发思考爱因斯坦发表了“相对论”后，名声大噪，一时许多地方都请他去作报告。同时，也有许多女子，仰慕名声，向他发送了求爱信。有一封信这样写道：“亲爱的爱因斯坦，让我嫁给你吧，你是如此的聪明，我是如此的美貌，倘若我们结婚，将来我们的孩子既有你的智慧，又有我的美貌，我们的生活会是多么的幸福啊！”爱因斯坦读完信后，提笔回信说：“亲爱的，我不能娶你，因为如果我们的孩子具有你的智慧和我的容貌，那我们的生活会是多么的不幸啊！”同学们，这个笑话里面蕴藏着我们的生物学知识，你们知道是什么吗？二、层层推进、诱导发现分离定律：自由组合定律3:1第一步：逐

2、一击破，化繁为简对每一对相对性状单独进行分析种子形状：圆粒315+108=423皱粒101+32=133圆粒∶皱粒≈3∶1子叶颜色：黄色315+101=416绿色108+32=140黄色∶绿色≈3∶1结论：每一对相对性状的传递规律仍然遵循着基因的分离定律。第二步：步步紧逼，层层递进1.哪些性状是和亲本不一样的？2.从种子形状分析有没有不一样的？从子叶颜色分析有没有不一样的？从两种性状分析你能得出不一样在哪吗？3．不同性状是如何组合在一块的？4.大胆推测：不同性状可以自由组合。5.为什么可以自由组合？三、对自由分离定律的解释--------直观教学法1.F1形成配子：每对因子

3、彼此分离，不同对因子自由组合，即：F1减数分裂形成4种配子，它们的基因型是YR、yR、Yr、yr，比例是1：1：1：1。雌雄配子都有四种，基因型是YR、yR、Yr、yr，比例是1：1：1：1。2.受精时雌雄配子随机结合，形成的F2情况，指导学生发现规律，激发兴趣。3.表格统计，进一步熟悉9:3:3:19黄圆1YYRR2YYRr2YyRR4YyRr3黄皱1YYrr2Yyrr3绿圆1yyRR2yyRr1绿皱1yyrr四．对自由组合现象的验证----方法和思路，科学严谨态度教育掌握重要的指导思想----实验；解决思路-----测交；计数方法----统计五．概念教学-----对比分

4、析，加深认识分离定律自由组合定律适用条件同一性状（一对）不同性状（两对以上）过程成对的因子分离（决定同一性状）成对的因子分离（决定不同性状）不成对因子自由组合相同点形成配子时；随配子传给后代