2019版高中生物1.4生殖健康训练(含解析)新人教版选修2

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1、第4节 生殖健康一、选择题1.下列不属于生殖健康内容的是(  )A.具有生殖和调节生育的能力B.怀孕的母亲和分娩的婴儿都健康C.摆脱受计划外妊娠和性传播疾病的威胁D.最佳生育年龄应在女性成熟期29~35岁答案:D2.下列属于性传播疾病的是(  )①乙型肝炎 ②淋病 ③梅毒 ④流感 ⑤艾滋病 ⑥疱疹 ⑦尖锐湿疣 ⑧系统性红斑狼疮A.①④⑧B.②③⑤⑦C.⑥⑦⑧D.②③⑦⑧答案:B3.现行的辅助生殖技术有(  )①人工授精 ②试管婴儿 ③组织培养 ④克隆 ⑤胚胎分割A.①②B.③④C.①②⑤D.④⑤答案:A4.某成年已婚男性接受计划生

2、育手术,进行输精管结扎,术后该男子的身体特征表现为(  )A.具有第二性征,但无精子产生B.不能分泌雄性激素,第二性征消失C.仍能产生精子,第二性征不改变D.既无精子产生,也无雄性的激素分泌解析:结扎输精管不影响睾丸生精功能和雄性激素的分泌。答案:C5.通过人工授精辅助怀孕的产妇,产下多胞胎的概率比普通孕妇大的原因是(  )A.人工授精的卵子更易分裂,在卵裂初期可优先发育为多个胚胎B.在人工授精前,先用药物刺激卵泡生长,女性往往一次排卵2~3个,易同时受精而发育为多胞胎C.人工授精的目的就是产多胞胎D.多胞胎的产生增大了出生率,对

3、人类社会的繁荣进步有很强的推动作用解析:正常女性一次排卵1个,人工授精前要用药物刺激卵细胞生长,往往一次排卵2~3个,易形成多胞胎。答案:B6.生活中在不知情的情况下,人最可能因下列哪一种方式感染艾滋病病毒?(  )A.与病毒携带者握手B.使用了病毒携带者用过的而又未经严格消毒的餐具C.住旅店时,使用了病毒携带者用过的而又未及时更换的被褥D.洗牙或补牙时,使用了病毒携带者用过的而又未经严格消毒的器械答案:D7.应用避孕套或子宫帽避孕的原理是(  )A.防止着床B.杀死精子C.防止受精D.杀死卵子或抑制排卵解析:用避孕套或子宫帽是为

4、了阻止精子进入输卵管与卵子结合,防止受精作用形成受精卵。答案:C8.下列有关避孕的叙述,正确的是(  )A.避孕就是阻断一切能够形成受精卵和妊娠的环节B.避孕是一种人为手段,其目的是避免怀孕和有计划生育C.避孕的方法只有抑制排卵、杀灭精子、阻止精卵结合形成受精卵三种D.避孕的原理是破坏整个受孕过程解析:避孕的方法有抗排卵、抗生精、抗受精、抗着床、抗早孕等。答案:B二、非选择题9.人类免疫缺陷病毒(HIV)是一种球形病毒,外有蛋白质组成的外壳,内有两条RNA链。下图为HIV侵染人体淋巴细胞及其繁殖过程的示意图。请据图回答下面的问题。

5、(1)图中的③表示病毒正在侵入淋巴细胞,进入淋巴细胞的是HIV的    。 (2)④→⑤的过程在生物学上称为      。 (3)⑤通过核膜孔被整合到[⑥]            上。 (4)⑥→⑦的过程需要经过的重要步骤是             。 答案:(1)RNA(2)逆转录(3)淋巴细胞的DNA(4)转录和翻译10.1999年4月23日晚9时,一健康女婴在医院出生,她是我国首例第三代试管婴儿,父母身体健康。婴儿的母亲7年前生下一男婴,孩子1岁后发病,最后死于脑出血。5年后,她的母亲第二次怀孕,怀孕6个月时,到医院抽羊水及

6、脐带血诊断发现胎儿是男孩,而且是血友病患者,遂引产。夫妻二人最后到医院做试管婴儿。医生培养了7个可做活体检查的胚胎,并抽取每个胚胎1~2个细胞进行检查后,选择了两个胚胎进行移植,最后一个移植成功。根据此资料回答下列问题。(1)试管婴儿技术作为现代生物技术和母亲正常怀孕、生产的过程的相同之处是  , 不同点在于  。 (2)血友病的遗传方式为                 ,如果用B、b分别表示正常基因和血友病基因,则其父、母亲的基因型分别是     和     。如果该夫妇再生一男孩,患血友病的概率是     。 (3)医生抽取

7、活体胚胎的1或2个细胞后,可通过观察           判断早期胚胎的性别,你认为医生应选用    性胚胎进行移植,原因是                        。应用现代生物技术,现在人们已经能够选取最理想的胚胎,其基因型应该是    。自然状态下,出现这样的胚胎的概率是    。该实例体现了现代生物科学技术应用于社会和人类生活的重要意义。 答案:(1)通过有性生殖产生,在母体子宫内发育成胎儿在体外受精,受精卵在体外发育成早期胚胎(2)伴X染色体隐性遗传 XBY XBXb 50%(3)性染色体的形态 女 女性胚胎从父亲

8、那里接受XB基因,表现型正常 XBXB 25%★11.右图是受孕过程示意图,请据图回答下列问题。(1)自然情况下,女性每个月都会从[ ]    中产生并释放出一个成熟的卵子。 (2)成熟的卵子在[ ]      中与精子相遇,形成      ,该过

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