5热爱生命雪萍

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1、第五单元新课——郑雪萍上课前首先让我们来看一段视频：从视频中我们看到大火燃烧，动物惊慌逃亡，大火过后又是万物复苏。从中对生命有什么感受呢？许许多多的动植物失去了宝贵的生命。生命只有一次。哪些是有生命的呢？生命的现象：动植物、人类课题热爱生命什么情况下是热爱生命？比如：人的身残志坚、默默奉献、坚守岗位、珍惜时间……动植物：逃生、顽强生长……热爱生命？身边人热爱生命的故事；动植物热爱生命的生命现象；自己对生命的感悟；动物界中热爱生命的故事同学们有没有经历过上课的时候教室里或家里突然飞进蜜蜂或小虫的情况呢？飞虫的外形

2、特征如何？在教室里（家里）怎么飞的？它的目的是什么？遇到什么困难呢？怎么克服困难？结果如何？从这件事上你有什么感受？动植物类思路：开头：“××（植物、或动物）引起、起你对生命的感悟中间：引出（植物、或动物）珍爱生命的例子（如：植物：顽强生命力；动物：逃生）详写结尾：得出结论，受到启示（懂得生命的脆弱，我们要热爱生命！）蜜蜂外形：毛茸茸的身子上面有和老虎一样条纹，金子一样颜色的翅膀好像是上天给它的奖励。尾巴上带着一个尖尖的刀子，好像在时刻防御着敌人夺走自己辛勤的果实。蜜蜂飞来时片段上星期五的中午，我们正津津有味

3、地享受着美味的午餐，有的同学在狼吞虎咽地啃着鸡腿；有的同学在慢条斯理地喝着汤；有的同学一股脑儿地把饭往嘴里塞；还有的同学心满意足地吃完饭后在用干净纸抹嘴巴……“啊！”不知谁大叫了一声，我吓了一跳，我的心提到了嗓子眼，定睛一看，原来是一只蜜蜂飞进了教室，在我们头顶上“嗡嗡嗡”地盘旋，顿时，教室里像菜场似的炸开了锅。“这只蜜蜂是从哪儿飞出来的呢？吓死人了！”“这只蜜蜂会蛰人吗？如果这只蜜蜂会蛰人的话，那我们就完蛋了！”同学们七嘴八舌地议论纷纷。只见胆小的小朱吓得扔下饭碗“抱头鼠窜”他像刺猬那样缩成了个球，躲在课桌底

4、下，再也不敢伸出头来。而胆大的小叶兴奋地从座位上跳起来，拿着还没洗过的勺子追打着蜜蜂，满教室地乱跑，把整齐的桌椅都撞歪了。可蜜蜂像跟他捉迷藏似的，一会儿飞到东，一会儿飞到西，把他搞得晕头转向。而我呢，尽管心里像挂着十五只吊桶——七上八下，可自己给自己壮了壮胆，吃完了最后一口饭，嘴里故意若无其事地劝大家：“只是一只小蜜蜂而已，怕什么？”……接下里，我们来看看人类热爱生命的现象首先让我们来看看人类方面热爱生命的现象。从李师傅身上你学习到哪些精神？他身患残疾，然而面对生活的态度如何？他说过哪句话令你印象最深？蔡佳祥1

5、、得了什么病？——先天性脚残疾，无法伸直2、因为家里贫困，还落下什么后遗症？——佝偻症，身高不足一米。3、他遇到什么困难？——比如拿重物，受到同龄人的歧视4、励志干什么？——励志重医5、学习过程遇到什么困难？——基础薄弱6如何克服？——花大量时间在学习上呢？经过努力，获得什么成就？——成为一名救死扶伤的医生从蔡佳祥身上学习到什么精神呢？开头：点出谁是热爱生命的人中间：简单介绍人物（身份、特殊情况）举例子说明身残志坚的故事（动作、语言等描写）（详写）结尾：从他身上你学到的精神品质，对生命的感悟。写人篇的思路：我们

6、刚刚学习了身残志坚的盲人叔叔。那你们学校有没有身残志坚的小学生呢？他哪里残疾了？怎么会的？同学们看他的眼光会如何?他的纪律怎样？成绩如何？他努力吗？举例子你从他身上感受哪些生命的感悟呢？人物拓展1：我是最棒小作家题目：世界因生命而精彩、生命的赞歌、热爱生命、一个热爱生命的人、……的故事美丽的生命、生命的价值、生命的意义、生命的力量我是最棒小作家1、生命是什么？以前我不曾思考过这个问题，渐渐地，我懂得了：生命既渺小又珍贵无比。从××人／××动物／××植物，身上，我看到了顽强的生命力，它告诉我们要热爱生命。2、生命

7、是什么？生命是渺小的，就像大海中的一朵朵小浪花；生命更是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，是无价之宝，我们要学会珍爱生命。3、生命是什么？有人说生命是短暂的，有人说生命是渺小的，还有人说生命是坚强的。生命到底是什么呢，在……身上，我看到了生命是……4、提到热爱生命的人，我的脑中就会浮现出许多人的名字——海伦·凯勒、贝多芬等等。他们都是人们心目中热爱生命的楷模。而在我身边令我最受感动还是……。她的故事告诉我：要热爱生命。（人）5、在我眼里，到处是充满活力的生命，有……有……有……。但令我最感动、给我启示最大的是……

8、我是最棒小作家结尾：1．抒情式：生命是短暂的，也是永恒的，生命是渺小的，也是伟大的，生命是脆弱的，也是坚强的。我们应该热爱生命，让脆弱的生命变得坚强、让渺小的生命变得伟大、让短暂的生命变得永恒。2.总结式：与……相比，我们是幸运的。作为健全人的我们更应该……3.反问式：小小的蚂蚁在强敌面前，在困难面前，顽强不屈的精神深深地打动了我。我感到，这种热爱生命精神不正是我需要的吗？4．启迪式：