上海师范大学生命与环境科学学院

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1、动物学上海师范大学生命与环境科学学院李利珍参考书《普通动物学》刘凌云等，高教出版社，1997《动物学》周正西等，中国农业大学出版社，1999《动物生物学》许崇任等，高等教育出版社，2000《动物生物学》RichardD.J.著，蔡益鹏等译，科学出版社，2000第一章绪论地球上的物质虽然形态各异，但概括起来，可分为生物和非生物两大类。生物包括植物、动物和微生物，它们都是具有生命的物质。对生物的研究，就是探讨生命活动的客观规律，揭示生命的本质。一、动物学及其分科：动物学(Zoology)是一门内容丰富的基础学科，它研究动物的形

2、态结构、分类、生命活动与环境的关系以及发生发展规律。动物学和其他自然科学一样，也是随着人类社会的发展逐渐发展起来的。由于不断地深入研究，逐渐形成了若干相对独立的学科。1、形态学：研究动物形态结构与功能的科学。包括解剖学、组织学和细胞学。2、生理学：研究动物生命活动的生理功能（包括动物的行为）。3、分类学：对动物进行分门别类，阐明动物界的自然分类系统。4、胚胎学：研究动物从受精卵开始发育成成体的过程。5、生态学：研究动物与环境之间的相互关系。6、古生物学：研究不同地质时期，地层中保存下来的生物化石。7、进化论：研究生物的起源

3、及其演化发展规律。8、遗传学：研究动物的遗传与变异。9、生物化学：研究动物体内化学反应的过程。10、生物物理学：研究动物和物理之间关系的一门边缘学科。二、动物学发展简史：动物学主要是从16世纪发展起来的。1、在16～18世纪时：动物学处于初期发展阶段,偏重于动物材料的收集和描述,而且仅凭肉眼进行观察.李时珍(1518-1593)的<<本草纲目>>就是在这一时期编著的,总结了我国几千年来在医学上应用动、植物和矿物的种类,共计1892种,并附有插图,其中记述了400多种动物.同期，瑞典的著名学者林奈（C.Linne,1700-

4、1778），把收集的动植物资料进行了系统整理，创立了分类学，并提出了将“物种”这一名称作为分类的基本单位，这对生物学的贡献很大（至今仍然应用）。但由于他受当时“神创论”和“物种不变论”的影响，对生物的认识不免陷入唯心主义的观念中（认为物种是上帝创造的）。2、从18世纪末～19世纪上半叶：由于在形态学和生理学积累了很多资料，因此有可能运用比较的方法对动物进行研究，这样就导致了比较解剖学、比较胚胎学等学科的产生。这一时期由于光学显微镜的出现，看到了生物的微小结构(细胞)，因而创立了细胞学说，阐明了生物由细胞组成的，为生物学研究

5、开辟了新的领域，推动了生物学的发展。3、19世纪上半叶～中叶：法国学者拉马克（J.B.Lamarck,1744-1829）和英国学者达尔文（C.Darwin,1809-1882）相继提出了进化学说，批判了林奈的“物种不变论”，特别是达尔文著的《物种起源》把对生物的认识建立在了唯物主义的基础上，使生物科学由以林奈为代表的收集、描述阶段，进入到了以达尔文为代表的比较、探讨和总结规律的阶段，并以进化论的观点研究生物。4、19世纪末～20世纪初：奥地利学者孟德尔（G.J.Medal,1822-1884）提出了遗传因子学说。美国的实

6、验胚胎学家摩尔根（T.H.Morgan,1886-1945）又提出了染色体基因论。两人奠定了孟德尔—摩尔根经典遗传学派的理论基础。此后才逐渐建立起比较完整的生物科学体系。5、20世纪以来：化学、物理学、数学向生物学领域渗透，电子显微镜、电子计算机、色层分析、光谱分析等新技术被广泛应用，使生物科学迅速发展。出现了生物化学、生物物理学等边缘学科。导致了分子生物学的形成。分子生物学主要研究生物大分子的结构和功能，从分子水平上研究生命。成为现代生物学发展的一个重要方面。同时，在宏观方面，即生态学的研究越来越受到重视，不仅注重个体、

7、种群、群落的研究，而且更重视生态系统的研究。三、学习动物学的目的：动物学是一门具有多分支学科的基础科学，与农、林、牧、渔、医、工等有密切的关系。动物为人类的衣、食、住、行提供了宝贵资源。为美化人们的生活，满足人们精神生活的需要提供了丰富的内容。掌握一定的动物学基础知识，为进一步学习其他专业课程奠定必要的基础。四、动物学的研究方法：自然科学研究的最终目的，就是把自然界中各种错综复杂的现象，综合成比较简单的基本概念和基本理论，然后再运用于生产实践。就动物学来说，研究方法主要有：观察、比较、实验、对比实验。1、观察法：把动物看成

8、是一个完整的有机体，通过观察外部形态，内部解剖结构，动物的个体发生，生活史，生活习性以及对环境的适应，并进一步分析，描述，记录下来，最后综合成研究成果。2、比较法：通过对动物的系统比较，找出异同点，以及它们之间的关系，从而揭示出动物的生存和进化规律。动物学中各分类阶元的特征概括，就是通过比较法而得出的。