游泳安全和防溺水教育宣誓签名活动国旗下讲话稿与游泳年度教学总结汇编

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1、=1游泳安全和防溺水教育宣誓签名活动国旗下讲话稿与游泳年度教学总结汇编游泳安全和防溺水教育宣誓签名活动国旗下讲话稿游泳安全和防溺水教育宣誓签名活动国旗下演讲稿亲爱的同学们:大家好！如今是春暖花开的季节，天气渐渐的变暖，炎炎的夏季即将到来。夏季是溺水事故的高发期，每年夏季都有许多溺水事故发生。为避免溺水事件的发生，学校积极响应教育局号召，在校内进行主题为“珍爱生命预防溺水”的安全教育，下面学校特向全体同学提出以下要求1、树立安全意识，加强自我保护，不走河边，沟沿，不走偏僻的道路，2、同学们平时、节假日一定要牢记不要私自在河边、水库边、池塘边玩耍，以防滑入水

2、中。3、不得擅自与同学结伴出玩，更不得到河边、水库边、池塘边等地方游泳不在无家长或老师带领的情况下出玩和游泳。5、不去非游泳区游泳，不会游泳者不要游到深水区，即使带着救生圈也不安全。6、游泳前要做适当的准备活动，以防抽筋。7、严禁私自外出钓鱼，因为钓鱼蹲在水边，水边的泥土、沙石长期被水浸泡,而变得松散，有些水边长年累月被水浸泡还长了一层青苔，一踩上去就容易滑入水中。8、同学间要互相关心、爱护，发现有的同学私自去游泳或到危险的地方去玩耍，要及时劝阻并告诉老师或家长。发现同伴溺水时的救护方法：在这里，老师特别强调的是“救人要在自己能力范围之内。”有很多学生是

3、为了求助落水的同伴而溺水死亡的，他们在关键时候伸出援手的精神可嘉，但做法不可取。我们不提倡学生自我牺牲式的见义勇为。当同学们发现有人溺水时，千万不要贸然下水救人，应马上大声呼救，或者拨打110报案。同时在可能的情况下可以将救生圈、竹竿、（来自：・・）木板等物抛给溺水者。同学们，安全重于泰山，万家平安是我们共同的心愿。老师希望同学们能够牢固树立安全第一的意识，珍爱生命，让欢乐和幸福永远围绕在我们身边，让平安伴随着大家健康成长！游泳年度教学总结游泳学校20**年上半年工作总结20**年上半年在市教育局、省体育局正确领导和大力支持下，我游泳学校全体员工脚踏实地

4、、求真务实、团结协作，圆满地完成了今年上半年的各项工作任务。现将上半年工作简要总结如下：一、德育工作有创新性突破（一）健全德育网络，注重德育效果。半年来，我我校坚持全面贯彻党的教育方针，以育人为根本，加强学校德育工作和精神文明建设。并且根据青少年思想品德形成的规律和社会发展的要求，制订了我校的德育工作总体目标与规划，建立健全了由法制副校长任组长的德育工作领导小组和相关的德育工作常规制度，形成德育工作网络。同时层层分解成德育年度目标和学期目标进行逐项量化实施，取得了较好的创优效果。（二）加强德育的学科渗透，多点切入德育教育。我们根据学生不同年龄特点有计划、

5、有组织地进行党的基本路线教育、爱国主义、集体主义和社会主义思想教育、近现代史和国情教育。以语文、思品、历史、地理四门学科为德育教育渗透重点。要求其它学科也要有相关的德育教育内容。注重班级、团队活动和劳动社会实践活动。学校长期开展学雷锋等活动，涌现出一大批好人、好事。半年来，由于我校德育工作到位，使学校形成了良好的校风，学生具备了良好意志、品格和活泼开朗的性格，自我管理、自我约束能力增强，学校的精神文明风貌受到了家长和社会的好评。二、教练、教师队伍进一步优化（一）组织教练员参加业务培训今年5月，我校组织教练员参加河北省体育局青训中心主办的教练员培训班，及时

6、掌握21世纪以来先进的训练理念、训练方法，充实专业知识，提高理论水平。（二）加强教练教师福利待遇加强节假日、元宵节、五一劳动节等福利制度，完善教师五险制度，加强教练教师福利待遇，全面维护教师合法权益。三、训练质量稳步提升20**年5月河北省青少年游泳锦标赛，我校共取得11枚金牌，8枚银牌，11枚铜牌的好成绩。这次比赛中，我校学生共有73个游泳单项进入省运会前八名。这次比赛完毕，我校要求各组教练和各组参赛学生认真书写赛后总结，吸取教训，总结经验，为学校下一步的训练教学提供第一手的研究资料。四、文化教学有序进行（一）强调教师备课工作。我们要求教师认真备课，用

7、新的理念统领课堂，用新的师生关系维系课堂，以新的角色进入课堂，引导教师把功夫用到备课、上课、作业批改与辅导上，鼓励教师在备课中要多记录自己分析、思考、精心设计、深刻体会的东西，减少重复抄写，使备课成为上课的最优角本。（二）重视课堂教学，严把课堂教学关。“课堂教学”是提高教学质量的重要环节，课堂教学是学生学习的主战场，在认真分析我校学生实际情况和先进的教学模式的基础上，继续倡导全体教师从熟悉学生的日常生活，观摩学生的游泳训练，研究从事运动训练的学生心理，用“赏识教育”的观点，从学生体育专业方面取得的优异成绩入手，捕捉学生的闪光点，赞扬和鼓励学生，激发他们的

8、学习热情。教学过程中，继续推行“兴趣教学法”、“启发式教学法”进行教学。促使课堂