现阶段我国职业教育中出现的问题及对策

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1、现阶段我国职业教育中出现的问题及对策［论文关键词］职业教育国家政策传统观念［论文摘要］职业教冇在我国仍处起步阶段。没有现成的理论和经验，也没有形成一个市初级到中级再到高级的成熟职教体系。对职业教育研究这一重大课题还没有非常系统地专门研究。如何创出中国特色的高等职业教育，需要研究，更要实践。基于此目的，本文对我国职业教育中出现的问题进行了分析和探讨，在此基础上提出了儿点介理化建议。目前，我国职业教育已进入新一轮的发展高潮。其中既有政府统一组织的，如上海市和江苏省的课程改革，也有淫校自发组织的，还有教师自己进行的。这充分说

2、明职业教育发展有着很好的基础。但由于我国职业教育发展时间短、速度快，所以不免出现了各种各样的问题。面对职业教育的种种问题，教师、学校、政府、学者都已深刻认识到，并且只有基于问题进行深入的理论探索，才可能建构中国所特冇的职业教育模式，也方可能更好地吸收发达国家的职业教育思想。以下简单谈一-谈我国日前职业教育发展中的不利因素以及解决办法。一、职业教育发展中面临的一些不利因素（一）国家政策尽管国家出台了一系列加快职业教育发展的政策和法律、法规，但是在地方上并没冇把职业教育放在优先发展的地位，对职业缺乏必耍的政策导向和宣传。重

3、普教、轻职教现彖十分严重。国家在政策上也没有一视同仁，给职业教育以平等的竟争地位。比如高职在高校招生中的录取批次及分数划段，都造成“低分学生进高职”的现状。中职更是没冇录取分数限制。这样强化了传统的教育偏见和教育类型歧视。另外，职业院校的学纶升学困难、毕业后的社会地位、工资、福利待遇偏低和职业资格证帖不能与相应的文凭证巧享有同等的待遇等等，都使职业教育处于一种受歧视的不利地位。（二）传统教育观念新高职有两个源头：第一类是普（人、中）专，第二类是屮技和工人。指望这两类学校改头换面后即刻脱胎换骨是不切实际的。前者重理论轻实

4、践是其传统，大到教学理念，小到处理教材、组织教学、评价学生等等各个环节上都难免留冇iri的痕迹。比如“双师型”教师队伍的建设是实训棊地建设的一个极为关键的要素，但有些高职院校在“双师型”教师资格的认证上只认“木木”，至于“本本”的真假、该教师的技能对教学是否有用并不清楚。而且很多高职院校是在原来屮专学校的基础上升格的，而这类学校的实践条件在当时即是捉襟见肘。把它们当中的一些佼佼者拔苗助长而成为高职后，山于亏欠太多，也很难有经济实力有效地改善实践条件。与现代生产技术水平相适应的实验、实习、实训等所需要的设施、设备的投人、

5、维护、管理以及实训耗材等各方面的花费很人，国家在这些方面基本上是“零投入”，只能靠学费和贷款维持低成本运作或通过扩大招生规模來弥补实践经费的不足。冇些地方提出要把职业教育“推向市场”，甚至要为职业教育“断奶”，这无异于落井下石，使这些高职院校雪上加霜。（三）办学理念目前职业院校的办学定位存在着两种错误倾向：一种倾向是一些学校在教育中照搬学科体系建设。表现为沿用本科的教学模式、教学计划和课程体系，对本科相关专业进行删减和压缩，高职成了木科“压缩饼干”式的教冇。职业学校的专业教学如果还沿用普教的课程体系，即按照教科书来组织

6、单项知识与技能的学习，学生将所学的学科体系知识用来解决实际工作过程屮遇到的问题时，因所学与所用缺乏具体联系，其迁移性必人人降低。职业教育培养出来的学生不能适应企业用人单-位的需要，职业院校就不能适应社会的需要。学生学不到一技Z长，为自己就业铺平道路，自然也不会选择职业院校。另一种倾向是学校定位不准，盲目迫求“专升本”升学率。职业院校的学生不重视专业课学习，把时间花在基础课程的学习上，以应对升学，这样的结果是升学他们考不赢普通院校的学生，技能又学得不扎实，升学和就业都落空。定位不科学、不准确，找不准市场的切入点,培养出来

7、的人才就没有自己的特色，就业自然就困难，学生无业可就，学校就没有生命力，学校就招生困难，形成一种恶性循环。（四）专业设置专业结构与当地产业、行业人才结构不协调。一些城镇职业学校热衷于社会热门R对实训设备要求不高的“金（金融）银（银行）财（财会）保（保险）”类专业，而对需求量大的一线生产、服务专业重视。造成社会急需专业的人才紧缺，而其它人才的大量浪费。另外，目前我国职业教育的专业设置缺乏前瞻性，根据目前市场调查设置的专业，很可能到三年后学生毕业时，市场上该类人才己饱和或该类技术己更新换代，那么这个专业设置也是不介理的。还

8、有，产业结构的升级，对职业教育提出了更高更新的要求，职业教育需要不断地创新并紧贴市场变化，才有强人的牛命力。二、职业教育的几点合理化建议（一）健全体系、拓展空间职业教育培养的人才应既有别于普通高等教育所培养的“学术型和工程型人才”，它主要培养“专门人才”，而这类专门人才也有层次上的区别。随着科技的进步、经济的全球化、信息技术在各个