浅议英语选词填空应对策略

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1、浅议英语选词填空应对策略选词填空是近几年河南省中考试题中出现的一种考题。即给考生一篇约200词的短文，从中挖出十个词，形成十处空。在短文上方有一个方框，方框中有12个选项词。要求考生根据文章意思，选对单词并以适当形式填入空白处。此题型的特点是综合能力强，难度大。因此，学生在此题失分比例较高，尤其对于农村初中学生来说，简直无从下手。那么怎样解决这一难题呢？做好此题要求考生既要看懂文章的大意，又要认识并了解所列单词的词性和基本搭配。其目的是测试学生综合运用语言的能力，考查学生对文章的理解能力以及运用词汇和语法结构的能力。因此，学生除了要进行大量的课外阅读，积累丰富的语言知识外，还

2、需掌握一定的解题技巧。1通读全文，把握大意。要填的单词肯定是在一定的语言环境中才能确定。只有了解短文大意，才能正确理解空缺词所在的句子，缩小选词的范围。因此，解题前学生一定要跳过空格，通读短文，了解全篇的内容和中心。尤其要重视首句，善于以首句的时态、语气为立足点，理清文脉，推测全文主题及大意。做题前切忌仓促下笔。2阅读选项，词性分类。首先要仔细阅读选项，理解选项的词义。然后对备选的词汇研究几遍，对词性作简单的标记，常考察的词类有：名词、代词、动词、形容词、副词、数词、连词。同时要弄清选项单词的词义。3利用语境，得意变形。第一步：在理解全文意思的基础上，重新逐句细读，以词、句的

3、意义为先，联系上、下文,选好合适含义的词放入空格处，使文段语言通顺，即为“得意”。第二步：变形。注意空格前后的结构和搭配，根据所选单词的词性进行其他形式的转换，直到完全符合时态，句子结构能正确搭配。在确定词的形式时，一定要"瞻前顾后”。下面是不同词型常见的变化：(1)名词，要考虑它变成复数或“所有格”形式。例如:ma一tch一matches,friend—friend，s/friends'。其他还要考虑名词是否需要变成形容词，例如：sun一sunny,use一useful/useless/used,danger—dangerouso(2)代词，一个代词的出现要联想到其主格、宾

4、格、名词性和形容词性物主代词或反身代词的用法。例如：“1”要联系到me,my,mine,myselfo(3)动词，要考虑时态和语态及非谓语变化。动词的时态动词有四种变化：动词不定式一todo,现在分词一doing,动词单三一does,过去分词一done,过去式一did,固定搭酉己—enjoydoingsth./usedtodo/havesth.done等。还要注意与名词之间的转换。例如：write一writer,educate一education等通过加后缀er,or,ion,ist构成的名词。(1)形容词及副词，常有级别即比较级或最高级的变化，或他们之间的转换。例如：int

5、eresting一more/themostinterest一ing,happy一happ订y。也要注意与名词之间的转换，例如：dark—darknesso(2)数词，要注意基数词和序数词的变化以及分数和虚实数的用法，例如：three—third,2/3—twothirdso为了方便记忆，学生们自编了顺口溜：“名词”单复要牢记,“动词”注意时和语，“形副”喜欢三等级，“数词”留意基和序，“代词”五格需谨记。4复读全文，验证答案。填完单词后，不可孤立地逐个检查，而必须将所有填入的词带入文章中，复读全文，仔细检查所填词是否符合文章的情景内容，读起来是否流畅，是否合乎句法，单词拼写是

6、否有误，单词形式是否正确等，发现问题及时纠正。通过再读全文，也有可能利用语感将特别难的空出顺口"读”出来。总之，为了提高学生做题的正确率，教给学生一定的解题策略和技巧是关键，但在平时的学习过程中，教师更要有针对性地指导学生进行大量的课外阅读，积累丰富的语言知识，切忌临时抱佛脚。最后，要鼓励学生树立自信心，不要有畏难情绪，要相信自己，在明确这类题型的考察要求和应对策略后，就一定能游刃有余地解答好此类题，取得高分。（责任编辑刘红）