成考语文-古诗文阅读与鉴赏

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1、古代诗文阅读和鉴赏第一节：理解句子,把握文意第二节：筛选并提取文中信息第三节：归纳内容要点，概括中心思想第四节：分析作者的观点态度第五节：鉴赏古代诗歌的形象、语言和表现方法第六节：评价古代诗歌的思想内容一、理解句子，把握文意阅读浅易文言文,不要急于看注释.先读下去,遇到读不懂的地方,要加想自己读过的文言文，那里面曾经出现过的有关词义，语法能不能解决目前所遇到的困难；如果不能解决,就再看注释。一篇文章的注释,有说有略,不能面面俱到。看了注释还有不懂的地方，就得查字典,词典或向内行请教。这样一次次的积累，阅读文言文的能力就能提高.二、筛选并提取文中信息首先，尽可能地了

2、解文意，这是提取信息的基础。其次，在阅读中对文中的一些关键词语要特别关注。其三，领悟题干所示，准确对信息进行删选、提取。另外，有些信息就具有隐蔽性，需要仔细挖掘其潜在的有价值的部分。三、归纳内容要点，概括中心思想阅读一篇文章，目的是要了解其中写了什么，表达了作者怎样的观点态度。要概括得恰当，就得对文章有正确的理解，要抓住文章的中心。概括时要注意比较，通过比较才能发现事物的异同点，掌握事物的共性和个性特征，作出准确的概括。因此，概括时，不能孤立地看一个句子或一个片段，要联系上下文，才能作出正确的判断。四、分析作者的观点态度“言为心声”，文章是作者表达某种观点，宣泄某

3、种情感的载体。阅读优秀的作品，常能陶冶一个人的情操，愉悦精神，同时也是在与作者进行一种跨越时空的心灵交流。阅读者在字里行间应能感受到作者那种时代的心律和情绪的脉搏。读其书自然也就想见其人了。*如何分析作者的观点态度一、从作品本身分析挖掘出作者的观点态度。1.有的作品直接表露作者的观点态度，如直接议论的文字2.对于隐性和暗示的观点态度，要细心体会，仔细领悟才能把握二、要具体辨析作者的观点态度。1.发掘文章的论点或由论点引发的感慨，这一般就体现了作者的观点；2.发掘作者对事件的是非评价，这种价值判断是作者观点的体现；3.发掘作者对人物的爱憎情感，这种思想情感的倾向性体

4、现了作者的态度；4.还可以从用词的褒贬色彩去发掘，推断出作者的情感倾向、是非标准。第五节鉴赏古代诗歌的形象、语言和表现手法*鉴赏古代诗歌的形象、语言和表现手法要正确地解读通过吟诵达到动情把握意象，深入意境仔细品味诗的情致理趣古典诗歌中的形象诗歌中的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。它包括以下三种：一、人物形象二、景物形象三、事物形象一、人物形象诗歌中的人物形象有两种类别：一是诗人自我形象之外的人物形象。诗人自我形象之外的人物形象，指在诗歌中（如在送别、怀古、闺怨、爱情等题材的诗歌中）被重点刻画的人物，而诗人只是观赏者。

5、如《孔雀东南飞》中的刘兰芝，《琵琶行》中的琵琶女。二是诗人自己的形象或称抒情主人公的形象。抒情诗大多是诗人内心世界的真实写照，诗中的人物形象就是诗人自己。如《登高》中老病孤独又忧国忧民的诗人形象，《书愤》中报国无门、慷慨愤世的诗人形象。诗歌中常见人物形象类举1、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁的性格。2、心忧天下、忧国忧民的儒者形象，如杜甫。阁夜岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。野哭几家闻战伐，夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土，人事

6、依依漫寂寥。3、寄情山水、归隐田园的隐者形象，如陶渊明饮酒·其五结庐在人境，而无车马喧。　问君何能尔？心远地自偏。　采菊东篱下，悠然见南山。　山气日夕佳，飞鸟相与还。　此中有真意，欲辨已忘言。4、怀才不遇、壮志难酬的形象诉衷情陆游当年万里觅封侯。匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。5、羁旅漂泊，思念家乡、亲人的游子形象，如马致远除夜高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。6、忠心报国、为国献身的形象凉州词·王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

7、出塞·王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。7、深闺独居、思念牵挂、孤独寂寞的思妇形象一剪梅红藕香残玉簟秋，轻解罗衫，独上兰舟，云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。8、临行赠别、留恋不舍的形象黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。如何分析人物形象？1、知人论世。掌握诗人的有关资料，包括生平经历、所处的时代特征、政治主张、创作背景等。2、分析诗歌。分析人物形象题的设题方式1、这首诗塑造了一个什么样的人物形象？2、对这

8、首诗中的人