浅谈幼儿养成教育的重要性

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1、浅谈幼儿养成教育的重要性摘要：对于幼儿來说，最重要的不是文化知识的学习，而是良好的牛活习惯、学习习惯等的培养。3-6岁是人生的一个关键时期，很多习惯都会在这一阶段养成，这些习惯会伴随人的一生，在人无意识的状态下产生重要的影响。教师要深刻地认识养成教冇的重要性,采取有效方式对幼儿实施养成教育。关键词：养成教育；幼儿教育；良好习惯英国教冇家洛克说：“事实上，一切教疗都归结为养成幼儿的良好习惯。”既然幼儿“养成”教疗如此重要，那么在教学过程中，幼儿教师应该采用何种培养方式实施幼儿的“养成”教育呢？这是一个值得

2、探讨的和关注的问题。结合教学经验，笔者谈谈白己的浅显看法。一、幼儿“养成”教育的重要性幼儿“养成”教冇指的是培养幼儿良好行为习惯的教冇。叶圣陶曾说：“什么是教冇,简单一句话，就是要养成良好的习惯。”“三岁看人，七岁看老”，因此，在幼儿时期应该注重幼儿良好习惯的养成，但是当前很多家长对幼儿“养成”教冇存在两种错谋的观点：一种是认为幼儿时期的孩子年龄这么小，不需要培养什么良好习惯，只要让他健康长人就行,等年纪人了再培养也是一样，根据调杳显示，3-12岁是人体形成良好行为的重要期，12岁以麻孩子逐渐养成许多习

3、惯，再想进行良好习惯的培养就十分困难。因此，父母和幼儿老师应该抓住关键期进行良好行为习惯的培养，这样做会达到事半功倍的效果；另一•种是父母虽然重视幼儿的“养成”教育，但更关注的是“养成”教冇中语言习惯和思维习惯等方仏过于注重对幼儿智力的开发、知识的传授，而忽略対行为习惯的培养，殊不知，习惯的养成比知识的传授更重要。正如乌申斯基所说：良好的习惯是人在某种神经系统屮存在的道徳资木,这资本不断增值，而人在其一生屮享受着它的利息。因此，父母应该纠正这两种错谋的“养成”教育理念，在充分理解幼儿养成教育的棊础上对幼

4、儿的养成教育给予足够的重视。二、幼儿“养成”教育的培养方式1.行为的讲解和规则的制定很多父付和幼儿园老师在培养幼儿的行为习惯吋-味地强调幼儿这些事情不能做，那些事情可以做，并没有告诉幼儿原因是什么，也没有让幼儿明白如果做了禁止的事情会有什么样的后果，让幼儿対很多行为习惯并不是很了解。虽然幼儿的理解能力有限，但是父母和老师可以用通俗易懂的语言将行为规则童话化和寓言化，只有让幼儿更好地理解一些行为准则，才能在幼儿的心里对良好的行为习惯的重耍性达成共识。例如在培养幼儿的卫生习惯吋,有些小孩不售欢洗脸，这吋父母

5、可以对孩子讲：你知道为什么那么多羊都喜欢美羊羊吗？那是因为美羊羊非常爱干净，只冇你讲卫生了，才能像美羊羊那样交到很多刖友，成为受欢迎的人。除此Z外，在一些规则的制定上，父母和老师应该让幼儿参与具体规则的制定中，这样做不仅可以锻炼幼儿的思考能力，述便于提高幼儿对一些规则的实施。但是父母和幼儿老师需要注意的是，在规则的制定上需要将规则简单化、具体化，最好跟幼儿的喜厌挂钩，这样便于引导幼儿参与规则的制定。例如在幼儿园课堂上，有些幼儿喜欢不停地说话，影响课堂教学的开展，这时候老师不应该只制止和批评，而应该说有些

6、小朋友一直在说话，这样老师说的话你们能听清楚吗？小朋友说：听不清楚。老师可以问小朋友：那么怎么样才能听清楚呢?有的小朋友会说老师上课的时候我们不应该说话，这时候老师就应该趁机说对啊，老师说话的时候你们不说话「你们就可以听得更清楚，就可以让幼儿参与班级规则的制定屮，让幼儿实现从“我必须要遵守规则”到“我要主动遵守规则”的转变。1.开展多样的游戏活动对幼儿来说，枯燥的说教远比不上一场游戏对他们的吸引力人，而且良好的习惯不是一朝一夕就可以养成的，因此，在教学过程中，我们可以采取多样的游戏活动，促使幼儿在游戏中

7、进行良好习惯的培养。比如门J以模拟一些现实的活动场景，让幼儿进行角色扮演如“小朋友商店”、“小朋友家庭”等，让小朋友在角色扮演中明白说话耍有礼貌，学会关心他人和爱护公共产品等，将所学的良好习惯在角色扮演屮得到应用和巩固，实现良好行为习惯的养成。2.犁•造良好榜样幼儿存在从众心理和模仿心理，老师和父付是他们经常接触的人，很多幼儿喜欢模仿父母和老师的一些行为，因此父母和老师需要在各种行为习惯上给幼儿树立榜样，从而形成一个氛I韦I,在潜移默化屮促进幼儿良好行为习惯的养成。在有的家庭屮，父母对于了女有一套标准，

8、阳对于口己则降低标准，待孩子以严，待口己以宽，这样就会使幼儿对一些行为习惯产生困惑，不知道到底该怎么做才是正确的，当着父母的而按照父母的要求，背着父母又模仿父母的行为，不仅不利于良好行为习惯的养成，而且容易让幼儿养成爱说谎、不诚实的性格习惯。例如有的父母耍求幼儿讲话耍有礼貌，不能骂人，要使用文明用语等，但是有些父付在打电话或者在与人交谈时会经常出现一些不文明用语，这时候幼儿虽然不明白这些不文明用语的含义，但是幼儿的模仿能力是非常强的，有时候