浅谈徐州农村地区教育产业的发展

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1、浅谈江苏徐州农村地区教育产业的发展近几年来，随着国家不断加强对文化产业的重视程度，各种形式的文化产业进入了前所未有的蓬渤发展时期。即使像“报纸”这种前景不被看好的产业，也通过组建报业集团，借助多媒体技术创立网络版，发布电子期刊等形式，重新焕发出新的活力，更不用说影视、动漫等产业，借助这一契机所取得的巨大发展。但在这次发展浪潮屮，人们却忽视了教育产业的发展。人们的生产、生活、工作等各个方面，时刻刻都与教育活动有关，无论是教育者，受教育者，教育管理者等与教育活动密切相关的人，述是从事其他活动的人，都离不开教育。当然并不是所有的教育都能形成与产业，但教育具有社会普遍性是毋席置疑的。我国作为一个

2、人口大国，历来重视教育的发展，但我国的教育从发展伊始就打上了浓重的事业单位的性质，并一直影响到至今教育产业的发展，成为阻碍教育产业发展难以逾越的鸿沟。现在发展教育产业无论是政治、经济、社会条件均已成熟，教育产业迎来了一个大发展契机，惟缺一场“东风”—思想意识的大转变，首先要意识到教育脱离事业单位的束缚实现产业化是教育适应社会发展的必然趋势，简单来说就是教育机构，尤其是学校也可以参与到市场经济的竞争屮来，赢得利润。其次耍使这一思想在社会上成为普遍共识，得至旷大人们的理解和支持，这样教育产业才能突破一切阻碍获得长足发展。我国是一个农业大国，近年来随着城市化进程的加快，农业人口占全国总人口的比

3、例虽然有所下降，但仍保持在50%左右，据媒体报道，城市本科人口却是农村281倍。由于政策、经济、文化的原因，无论是在教学设备和质量，还是在教育发展的水平和规模等各个方面上，农村的教育一直落后于城市，在这个教育产业大发展的时机，农村的教育产业发展也已经比城市的教育产业落后了。在农村除了个别地区有奥数、英语辅导班Z外，基本找不到书法、舞蹈、绘画等艺术类辅导班。但随着生活水平的提高，2006年全国农村居民的人均纯收入已达到3587,农村地区也己经具备了发展教育产业的经济基础，发展农村的教育产业已迫在眉睫。江苏省是一个教育大省，历来有“全国教育看江苏”的说法，据全国第六次人口普查结果,江苏省受高

4、等教育人I」比例的排名仅次于北京、上海和犬津。江苏教育一直是全国教育的领头羊，是教育改革的前沿。改革开放以来，江苏教育取得了巨大的发展，为全国齐地输送了大量优秀的人才。但江苏一直存在的南北发展不平衡的现彖，在教育方而的农现也是卄•常明显的。徐州处于江苏的最北端，经济实力中等，拥有像中国矿业大学这样的国家重点大学，和其它大量的齐类各级优秀的大学、大专、屮专、技校等教育组织和机构，教育条件优厚。城乡初等教育水平相对平衡，都拥有一批优秀的初小、高中。但城乡的学前教育和小学教育存在了一定的差距，教育产业的发展受到了阻碍。一、教育产业的内涵和外延（一）、教育产业的概念教育产业不是教育机构的其他产业

5、，也不是教育和产业相加，更不是教冇归教育，产业归产业，它是一个特冇的社会事务，是专事捉供教育劳务机构的“集合体”。它所从事的是教育劳务生产，即其产品是教育劳务。所谓“教育劳务”，是指把教育活动的主体内容作为一种服务性的劳动，即是教育工作者对授教育者系统、集屮、全面、科学的提供专门知识，培养能力,训练技能等的一种服务性劳动；或者说，是教育工作者为实现教冇事业所指定的目标而进行的一种特殊性劳动。从一定意义上来说，在徐州农村地区述没冇形成完全意义上的教育产业。（二）、教育产业结构体系（1）、教育产业的层次结构在许多国家，不论是大学、屮学还是小洋、幼儿园，都存在着高层次的“名牌”院校，我国也不例

6、外。教委在全国建立100所国家重点大学，如北京大学、清华大学，这些在国内外都享冇盛誉的一流学府，它们位于最高层次；各省市纷纷跟风也建立重点学校，这又形成了_个层次;英余的大学、大专、屮专、技校等则处于一个较低层次。这样的层次划分无疑增加了各学校之间的竞争，为教冇产业的发展打下了山场竞争的基础。徐州地区的教育产业层次结构明显，但缺乏领跑者，尤其是在农村地区。（2）、教育产业的形式结构■普通学校,全日制学校

7、规学校述是非常规学校，教育产业己经形成了完善的形式组织,在徐州，这些学校形式都存在，但卄常规学校在农村地区很少见。同时教育产业述包括其他教育机构：社会教育机构（如老年大学）、业余教育机构（如自学、考证、辅导等）、程序教学（通过教学机器调节）。一些国家已经出现了“教育公司”、网上大学这类教育产业机构。这些教育机构在徐州农村地区几乎不存在。（3）、教育产业泛体系管理体制结构凡是只接受国家教育管理机关（屮央和地方）的管理，依法实行国家教育