浅谈戏曲进入小学教育的现状

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1、浅谈戏曲进入中小学教育的现状戏曲作为中国传统文化中的一大珍宝，在中国五千年的历史长河中熠熠生辉。它糅合了文学、音乐、舞蹈、武术以及表演艺术等多种因素，是一门高度综合的传统艺术。但是随着时代的发展，有比较长的一段时间，戏曲教育被人们所忽视，造成了除了专业的戏曲学校以外，普通学纶接触戏曲很少，甚至觉得戏曲很陌生，这是令人十分遗憾的。幸而，教育界很快意识到了这个问题，并且颁布了一系列政策，推进戏曲走进校园。早在2009年，江苏省教育厅就研究决定，要扩大京剧进入中小学课堂和开展江苏地方戏曲进课堂工作，南京、无锡、苏州、南通、扬州、泰州等8市的现有22所京剧试点学校维持不变，徐州、连云港、淮安、

2、盐城和宿迁5市各选择1所初中、1所小学开展京剧进课堂试点，但是到目前为止，取得的成效并不是很好，但是即使这样，我仍然认为当时做出的政策是止确的，戏曲是一门艺术价值极高的艺术，从小开始接触、学习戏曲，在提高孩子的艺术领悟及鉴赏力、领悟古汉语魅力等方面有着重要的意义。戏曲内涵丰富，其题材大多是历史或爱情，学习戏曲能够帮助学生对中国古代各阶段的社会历史有更为深入的认识。在普通话普及的情况下，很多中小学生其至都不会说自己家乡的方言，这也是一种文化的流失，而很多地方戏剧正是用方言表现的，所以学习戏剧的同时，可以学习家乡方言，可谓是一举两得的美事。传播中国文化的前提是了解中国文化，戏曲要走向世界，

3、其前提应该是在中国深入。只是，U前戏曲走入中小学仍然面临着一些问题，戏曲教育处在比较迷惘的阶段，找到一个比较好的方法，让戏曲教育在中小学教育中立足，我们要做的还很多。从戏曲本身的特点出发，它重音律，重词韵，“唱念做打”同等重要。所以，我认为，戏曲教育不应该仅仅是停留在剧本的赏析或者是声律的模仿上。戏曲所包含的文化是丰富多彩的，应该开创一种新的模式，让戏曲与学校已开设的各科形成紧密的联系，而不应停留在表面的学习上。比如，中小学语文课本可以适当的选入…些中小学生能够消化的戏曲剧本，与之同步，音乐课本可以教授对应的唱法唱腔。针对中小学生的思维或认知特点，可以适当的丰富戏曲教育的方法，比如通过

4、组织学生走进戏院听戏等轻松的方式让学生更好的接触戏曲了解戏曲。同时为他们提供展示的平台，提高他们学习戏曲的积极性。而目前，许多试点学校还面临着一个比较大的难题即师资的缺乏。专业学习戏曲并且从事教育的人比较少，那么我们或许可以邀请地方上各剧的表演艺术家作为授课嘉宾，定期的对学生做表演上的指导，而剧本的钻研与探究则应该交给语文老师，语文教师应该在授课前做充分的准备工作，不仅要具备赏析剧本的能力，更要了解戏曲背后的文化，让学生不仅能够欣赏古汉语表面的魅力，更加体会到戏曲中人物的精神与品质。教育从来不是一蹴而就的事情，即使面临困难，教育工作者还是应该迎难而上，为戏剧教育开拓出-•条道路，传扬戏

5、曲文化，发扬戏曲精神。