浅谈教导治理

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1、浅谈mudi教育我来到德江县荆角学校工作时间虽已近3年，但对于大多数同事來说不论是对这个地方的了解还是工作阅历都远远不论和比，对于木乡的教育教学工作更是不敢妄口评价。承蒙领导厚爱，给我这个浅谈荆角教育的机会。以下是我对荆角教育的浅薄Z言，若有不当Z处，敬请各位领导海涵！有：“百年大计，教育为本”之说；也有：“西部屈起，教育先行”Z说。可见，教育是重中Z重。面对飞速发展的今天，教育也在不断发展，我们荆角乡的教育更要发展。在谈到怎么发展我乡的教育之前，我们先来看看我乡教育的现状。在徳江县的教育教学活动中，我乡的教育也是办得有声有色，一直都在进步，大家有目共睹，但同吋我们教育教学在制度等

2、诸多方面不足。首先是在教师的管理制度和教学激励制度中存在不足；其次，学生的学习陷于“死读书、读死书”的境地，学校对学生学业的评价唯分数是论。学习成绩差的学生在其他方而的特长得不到展现，从而对自己、对学习失去信心，这样对我们的教育教学工作和对学生的管理工作带来了很大的难度！大多数学生学习效率都可以用事倍功半来形容。再次，我们乡的学生绝大部分缺乏家庭教育，家长只关心孩了的衣食住行，很少关心孩子的学习情况，过于轻视孩子的养成教育，部分家长甚至述对自己的孩子反面教育，岀口成脏似乎成了本乡的地方文化，众多因素都严重的影响着我乡教育的发展，给我们开展教育教学及管理工作带来了很大难度。领导是教育

3、工作管理的核心集体，教师是使学校教育得到发展的关键，学生是学习的主体。家庭教育在学校教育中也必不可少。所以，领导、教师、学生、家长4者缺一不可，只有大家共同努力才能使我乡教育更快更好的发展，以下是我对我乡教育发展的一点小小的计策，说得不够周到，敬请谅解。一、关于教师的管理。教师既是教学者乂是学生的管理者，教师的发展直接关系着教育的发展。教师的管理包括多个方面，其一、师徳师风整顿，重视言传身教。不管在任何地方都应该严禁说脏话、开不文明的玩笑，让我们首先做讲文明、懂礼貌、诚实可信的人，为学生树立良好的榜样。加强教师职业道德教育。教师的职业道德包括两个方面，一是在教师专业职能方面。具有广

4、博的知识,精通专业技能；二是教师职业道徳修养。爱岗敬业、热爱学生、诲人不倦，其屮要以热爱学生为中心。其二、冇关教师的教学工作管理。每学期我们的开学会议，在会议中听到最多的字眼就是“罚钱”、“扣绩效分”，而且数额较大，一开学就给教师们一种压抑的心理，让老师们心理很抗拒，从而厌恶工作。给教师营造一个轻松快乐的工作环境非常重要，让教师从被迫坐班转变为主动守在办公室，尽心尽力的研究教学、批改作业等，这是教学质量捉高的前捉，把教学工作制度人性化、合情合理化，多鼓励、多奖励、多表扬，激发教师对教育事业的兴趣。制度一旦生效，就必须严格执行，执行制度的相关领导一定要认真考核，公正公平，领导一定要为

5、教师树立好榜样。考核不仅重视结果性考核，同时也应该重视过程性考核，对不认真工作的顽固个别分子一定要严惩不贷。让教师教学专业化,不歧视非统考科目，每一个学科都是密切联系的，政治、历史、地理以及其他非中考统考科目对学生的全面发展和开发学生智力也非常重要，没有专业的教师学校可以在安排课吋做具体的调整，比如，让一个老师上地理课，就包抵7、8两个年级，一直专任地理课教学,这样老师就可以专门研究这门课程。这样既便于学校排课，也便于教师更好的学习与教学。最后，建议没一科科任教师跟班走，小学到6年级为止，初中7到9年级。认为自己达不到上高年级水平的教师自己抓紧学习。不到万不得以的情况不变换科任老师

6、，这样既便于评价老师的工作效果，乂有利于学生更好的适应教师上课。其三、班主任是班级的建设者、直接管理者，所以要加强班主任管理,对于因管理不善被撤职的班主任予以重罚。班主任班级管理由管理考核应由科任教师、学生、领导的观察与过程性考核共同评价形成。以至于考核更公平公正更合理。其四、打造一个因结友爱、相互合作的集体。学校不是一个人的，一个乡的教育更要靠众多教师共同努力才能更好更快的发展。教师Z间多进行业务交流，不分学科多上公开课、示范课等，每一门课都是冇机联系的。大家可以相互学习教学技能。也可以学到更多的知识，让自己具有广博的知识，以更好的用于教学。其五、深入实践，切实关心职工，让职工安

7、心工作。领导尽可能多的为教师的利益着想，并落到实处，以真情真心和行动感化教师，认真与教师沟通，领导也应该为教师们树立好榜样。适当的组织集体活动，增强同事之间、领导与教师之间的感情,增强我们的凝聚力。二、对于学生的管理与学业评价。我国现阶段教育目的的表述是：“全面贯彻党的教育方针，以提高民族素质为根木宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就'冇理想、冇道德、冇文化、有纪律'的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”由此可以看岀，我国开始关注青少年创新