流涧小学实施素质教育自评方案

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1、流涧小学实施素质教育自评方案为了落实教育局工作要点，全面贯彻教育方针，全面实施索质教育，构建学校口主运行发展机制，确保新课程改革的深入，结合我校工作实际，特制定此方案。一、指导思想全面贯彻党的方针政策，以夯实基础，提升内涵为工作主线，以抓紧抓实提高质量为核心，聚集健康、诚朴、树木、树人。朴实、勤奋、团结、睿智为主题，以“尊重的教育”为理念，创新实施素质教育管理机制，坚持一切为学生的全面发展服务，一切为学生的终生学习和发展奠基，努力创建创新型学校，形成高质、平安、文明、卫生的一流学校。二、建立健全各项规章制度1、办学方向。我校办学方向明确，面对教育战线的新形势，新问题，我们认真学习

2、素质教育理论，更新教育观念，大力推进素质教育，制定素质教育学习计划，转变思想，更新观念，把素质教育作为一向永久的重要任务來抓。学校、教师的计划里都把素质教育放在重耍位置，措施得力，设立了“教学创新奖”，在月考评中，把深化素质教育专列一项，进行量化，与奖惩挂钩，大大扭转了素质教育不只是搞几个兴趣小组的片面认识，而是把素质教育的实施落实在课堂±o教师熟悉“三法”，适龄儿童入学率达100%,巩固率达100%,无留级学生。2、优化机制注重人本管理，营造团结高效、合作和谐的工作氛围。我校在建立健全管理制度、加强制度管理的同时，还适时、适度地投入情感管理，营造出团结和谐的群体关系和工作氛围，

3、建立起促进教师成长的管理机制。建立了教师学习机制，促使教师自觉加强职业道德、提高教学素养、增强责任意识；建立了教师培训机制，提高了教师业务水平；建立了教师竞争机制，优化了师资结构，提升了师资综合素质；建立了民主治校机制，增强了教职工主人翁意识，促进了学校廉政建设；建立了生活关心机制，促进了解，增进友谊，创设了和谐的人文环境；建立了关爱学生机制，为学生健康成长保驾护航。三、坚持依法治校和依德治校相结合，德育为首，形成了“校园无小事、处处有教育”的育人氛围。1、建立德育工作机制，确保德育首要地位。长期以来，我校紧密结合依法治校和以德治校，把未成年人思想道德建设作为学校教育的重要内容来

4、抓，建立了以德育工作领导小组为龙头、以少先大队部为依托、以班主任为主体的德育工作机制，确保了德育工作的首要地位。建立了-•支坚强的德育师资队伍,使学生思想道德建设得到了“三保障”：队伍有保障、时间有保障、内容有保障。2、营造德育软硬环境，实现处处寓教育目标。在学校建设中，我们高度重视德育软硬环境建设。走进校园，“三风”标语赫然醒目，文明警语随处可见，名人挂像有序而列，学生作品悬挂墙面，功能教室美观实用，展示出自然天成的育人环境。建立了以“田园文化”教育学校特色为主的德育基地。定期组织法制报告会、安全教育会。长期坚持升挂国旗和国旗下讲话活动，利用电教手段、图书阅览和课外活动全而进行

5、思想道德、社会公德、文明礼貌、行为规范等方面的教育，使徳育目标真正落实到学校工作的各个层面。四、遵循原则1、导向性原则：以实施素质教育为核心，以课程改革、校本培训、学生发展为重点，有效地推进学校整体工作。2、发展性原则：发挥办学潜能，实现学校的自主发展、持续发展，创建自已的办学特色。3、可操作性原则：依据有关的教育法规和方针政策，遵循教育规律，制定实用性和可操作性的方案、制度以及细则。4、激励性原则：通过运行，总结成绩找出差距，激发学校内部活力，达到改进工作、促进发展的目的。五、建立教学常规机制，实行教学工作全程管理。1、结合学校实际，不断完善教学规章制度，对教学的全过程和每一个

6、坏节提出具体规范要求，做好教学计划常规、教务工作常规、教学制度常规、教学研究常规、教学质量管理常规，进行教学过程检查、反馈、监控和评价管理。2、优化课堂教学过程，发挥主阵地效益。课堂教学是实施素质教育的主阵地，是促进学生发展的主渠道。在实施义务教育新课程中，认真遵循新课标精神，重视教学过程体现知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三维目标有机结合。提倡多样化的课堂教学模式，倡导自主、探究、合作教学方式，优化教学过程。教学开放，师生互动，学生参与广泛，师生交流充分，课堂气氛自由、宽松、平等、和谐，学生在教师指导下，采用多种方法主动学习，“满堂灌”、“死记硬背”现象减少。3、深化

7、课程改革，教学质量稳步提升。改革现有的课堂教学是提高教学质量的重要途径。在改革课堂教学上，我校始终坚持理论与实践相结合的原则，用现代化的教育理论指导教学实践。一是加强理论学习。组织学科教师学习课堂教学、高效课堂、建构式生态课堂等现代教育教学理论，用先进的教学理念指导教学。二是加强教学实践。紧紧抓住教师的“教”和学生的“学”,按照“上课一说课一评课一研课”的流程开展深入研讨。素质教育是学校的永恒主题。我校将以“办人民满意学校，做人民满意教师”为目标，内强素质，外树形象，不断增强学校