积极实施素质教育轻松高效迎战高考

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1、积极实施素质教育轻松高效迎战高考积极实施索质教育轻松高效迎战高考汪劲松一、索质教育与高考应试的辩证关系素质教育与应试教育并不孑盾，不应该也不能把两者对立起來。在考试成为社会潮流的今天，各种考试（包括学历考试、资格考试、入职考试等）层出不穷，实施公正的考试其成绩是最客观公正的量化指标。那么，应试能力也该是一项基本索质。如果考试成绩不合格，那么，考生的基木素质一淀不合格。因为小考、高考试题都是以能力立意的。考分标示着能力。但是由于对素质教育木身的认识模糊不淸，对素质教育内容的理解不准确不到位，对素质教育评价标准的不清慰，导致人们在思想上对素质教育只

2、是热衷于表而的、肽浅的理解，在行动上热衷丁-搞轰轰烈烈的表面活动。这种将应试教育与素质教育対立起來是错浜思想和做法。其实，索质教育应该是为提高学生的综介索质而实施的教育冃标，包括德、智、体、美、劳等多项指标。严格说來，应试技能也是属于索质的一个方而。新课标高考、中考的三维目标，与素质教育的要求，在根木上是一致的。也可以说是新高考引导素质教育的实施，素质教冇的推进有利于提高新高考成绩和办学质量。认真实施素质教育，町以让教育、让高考多-•份轻松的欢笑，少一丝悲壮的色彩。让我们共同努力，高举素质教育大旗，昂首阔步、轻松愉快迎战高考，取得胜利。二、轻松

3、迎战高考应该而且对行1、轻松是一种体验、是一种心态、是一-种境界因为人类天然具有好奇心、求知欲，学习也是人的木能要求。本文主题是“轻松迎战新高考”。其实，对大部分同学和大部分家长、老师来说，高考是一个沉重的、悲壮的话题。用“轻松”來说高考，有很多校长、老师、同学和家长都不理解。这里所说的轻松，是一种体验、一种心态、一种境界。如果因为方法不当而把某一个问题或者学科学的很辛苦的话，你就很难有一个轻松的心态。但是反过来说，如杲你能够有一个明确的目标、有—•种浓厚的学习兴趣、学习激情和止确方法，有一个高效率的学习过程，有不断收获的心理体验，那么你对这个

4、学习过程一定不会感到枯燥，不会感到苦恼，相反却一定会感到有一种轻松愉悦的心态。对这样的学习过程來说就是一种享受，哪怕每天学到晚上十二点以后，哪怕学习的知识内容很难，你的心态也是轻松的，乐此不疲，无怨无悔。当然,天上不会掉馅饼，对轻松的理解不是说不用勤奋、刻苦学习，而是说让学牛更专注的学习，更有效的学习、更用心的去学习，更快乐的去学习，让学生快乐享受如饥似渴的学习过程，体验学习结果的成就感。2、轻松复习的实施：方向正确，方法得当，习惯良好Z所以现在很多学生学的很苦很累，老师教的很累很苦，甚至“劳而无功”，原因很多，我认为最巫要的是两点：一是方向不

5、对头，出力不讨好，做了无用功，南辕北辙辛苦无益；二是方法不对头，题海战术和死记硕背止考生和老师苦不堪言，我在木刊第7期就箸文深入揭批了其错误和危害，今天又提出变题海战术为题法战术。这样，找到了根源，我们就知道应该怎样才能轻松的复习：对症下药，主要有两点：1）学什么。首先要知道学什么东西,目标明确;要朝哪个方向努力。2）怎么学，川什么有效方法來学习，什么方法得当，适介自己，效果最好。方向正确，冃标明确：这点非常重要。没有冃标的学习和行为是无序的低效的学习过程。对学习H标的把握，要从多个角度考虑。在高考忖标的确定上，一个是高考大纲和考试说明，一个是

6、教材和课程标准，一个就是历年特別是近年的高考试题，这些是我们应该关注的高考冃标。因为高考永远是中学教育教学的指挥棒，引导中学教育教学。面临高考的同学和老师应该明确这个U标，而且朝这个目标努力。学科知识作为载体和支撐，是前提和基础，而且打开书就能看得见。但是各门学科的思想和方法，隐藏在知识当中，需要通过学习知识來感悟和领会，从而成为自己的营养。再就是学科能力，需要培养和积累。因为高考H标木身的设左，就包括了这三个方面，哪些是属于重点考察的知识点，哪些是要重点考察学生的思想方法，还有就是要考察学生基本的学科能力、学科素质。这本身就是高考三方面的要求

7、。老师明门这些，教才有效率；让学生明确这些，学生的学习才是有效的，他的目标才是淸晰的，心情才是轻松的。没有目标的学习，就象是在一个各科知识的大森林里边，像一只迷路的羔羊一样，切乱莽撞，左冲右突，忙忙碌碌乱转转，就是回不了家，这种心态是非常痛苦的。如杲我们有明确冃标并且发现离既定冃标越來越近的时候，也是越来越充满信心的时候，我们的学习就是轻松快乐的了。在这种轻松的心态引领下，学习Z旅也是轻松愉快的了。方法得当，这点也非常重要。确立了正确F1标再就是耍方法得当。我从四个方面来加以分析说明，真诚希望对•备战高考的老师和学生冇所启示和帮助。（一）从知识

8、复习来说，我们注意两大原则。第一个原则，就是不能把知识学成是支离破碎的-•盘散沙，不能学成相互孤立的的游离状态，而应该注意知识的结构化和网络化，就是要