高中音乐《戏曲大舞台—京剧》杨珂教学设计（简易环境）

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1、第三届全国中小学教师教育技术能力建设计划应用成果展示活动优秀教学设计方案姓名杨珂单位韶关市第一中学单位地址广东省韶关市大学路108号邮政编码512000联系电话13058222615E-mail地址Yangke1318@126.com题目《戏曲大舞台—京剧》授课时间2012年11月所属学科音乐适用年级高一教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）：1.知识与技能：(1）了解中国戏曲的丰富和特色；(2）了解京剧发展的历史以及京剧的相关知识；(3)认识我国的四大名旦尤其是一代京剧大师梅兰

2、芳的艺术魅力和人格魅力；(4)掌握鉴赏京剧的基本能力。2.过程与方法：(1)通过戏曲和京剧相关知识的搜集，了解其形成发展的经过和历史；（2）通过参与课堂授课交流加深对戏曲知识的认识，增强对戏曲知识的喜爱。(3)通过小组合作收集资料，培养团结合作、分析问题、思考问题和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：(1)培养热爱祖国传统艺术的情感，建立起传承传统艺术的使命感和价值感。（2）发现中国戏曲的人文魅力，激发起鉴赏戏曲的浓厚兴趣。（3）认识到民族的才是世界的，中国戏曲的艺术价值是我们的骄傲。学习者特征分析（结合

3、实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）：本节课学习的是京剧,大部分同行都认为这是一个很难攻克的堡垒。京剧虽然被誉为是中国的国粹、国宝，但对于当代的高中生来说真的可谓是“想说爱你不容易”，放眼望去整个社会这种现象，仅仅只是反映在高中生身上吗？戏曲文化的不景气，是让人担忧的！通过调查我明白了，高中生正是因为不了解、不认识，才会对京剧不喜欢、不感兴趣，我要做的就只是充当一个搭桥的引导者。于是，在整节课每个教学环节和每个教学方法的选择上，我都坚持遵循“以学生为本、以学生主体、以学生为中心”的

4、“三以”教学理念，这种理念又刚好符合心理学上“换位思考”的交流原则，而在我看来音乐课堂就应该是一个轻松、感性、快乐的课堂。教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境）：教学步骤教学问题教师活动学生活动学习指导设计意图一、情景导入播放三段戏曲视频。观看三段戏曲视频片段指导学生从演唱的语言特点方面去思考。6请问看到的视频是我国何地的什么剧种？【课件演示】打出课题《戏曲大舞台》用三段地方戏曲视频导入意在调动同学们的学习兴趣，制造学习戏曲的氛围。（需要多媒体平台、视频

5、播放器、黑板板书）二、学习新课邀请三个学习小组上台分别给同学们讲授相关知识。述：中国的戏曲种类繁多、丰富多彩，是我们宝贵的文化遗产，其中京剧更是中国的国粹，同时吸引了广大外国人喜爱！你们了解戏曲吗？你了解京剧吗？今天我为大家请来了专家组，他们分别是：戏曲专家组、京剧专家组、京剧戏迷组。在专家上课前我要介绍一下课堂上的评价方案。展示评价量并说明评价的要求和规则。三个小组成员分别亮相。学生阅读评价量规让学生以小组合作的形式承担一部分课堂内容的传授任务，目的增强学生学习的责任感致使学生不但要自己明白还要能想办法教

6、回别人，从而提高学习效率和学习效果，并培养同学们之间的团结协作精神。61.怎样分辨地方戏曲？2.地方戏曲有多少种类？其形成原因是什么？有何特色？3.京剧的形成经历那几个过程？拥有多少年的历史？4.京剧运用了怎样的表演方法来演绎角色？下面就让我们分别请出三个专家组的代表。组织学生按照顺序进行讲课：1、戏曲专家组2、京剧专家组3、京剧戏迷组各组代表按照顺序进行汇报：1、戏曲专家组：（1）介绍中国戏曲的种类；（2）介绍地方戏曲形成的规律、原因及特色？（3）结合当地及其周边地区熟悉的地方戏曲与同学进行互动。（4）京

7、剧作为戏曲的一部分简单介绍其发展的历程。2.京剧专家组（1）介绍京剧的特色及京剧表演的特点（2）京剧的四大行当、四大名旦、四大徽班（3）京剧的唱腔种类，重点介绍南梆子和四平调(4)京剧重要的艺术价值，以及世界影响力。3.京剧戏迷组指导学生根据各组的表现进行公平公正的评价。学生既是评委又是被评者让他们能形成换位思考的思考方式，学会欣赏美，学会发现别人的长处。学生讲授体验老师的教学过程，锻炼提高学生的心理素质、表达能力和应变能力。在学生的展示过程中老师加以肯定和赞许以增加学生的自信心和成就感，还能提高学习兴趣。

8、（学生制作ppt、评价展示板、制作了评价用的小脸谱、视频播放器、评价量规表、黑板板书）65.什么是四大行当、四大名旦、四大徽班？6.梅兰芳为中国京剧做出了怎样的贡献？7.京剧的发展面临怎样的困境？你怎么看？（1）介绍四大名旦之首梅兰芳的生平简历；（2）重点介绍他的伟大贡献和世界影响了（3）针对他的经典《贵妃醉酒》进行教学互动（4）反映现在京剧所面临的困境和无奈，并谈谈看法。三、检验A、比比谁的反应快，请你快速说出