电视深度报道策划案

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1、《新闻舆论监督》期末考查新闻传播2009级(2011-2012.Ji)学校食堂教室乱占座情况电视深度报道策划案学号：09022032姓名：白政豪一、策划背景大学，千万学子求学的地方，国家培养人才的摇篮，一大特点就是公共资源对广大学子的开放，让许多莘莘学子能够在自己的象牙塔逐梦。但是，在这充满梦想的地方，却总不能让人把全部精力投入到用功奋斗上，一个一直困扰大学生学习的问题就是占座。主要表现为食堂和教室占座问题。我们以此为背景，深入探讨占座问题的原因、现状及解决办法。二、策划主题我们团队以“学校食堂、教室乱占座”为主题，以釆访同学，情景再现，寻求解决办法为主线。试图客观公正的反映乱占座现象，提醒相

2、关职能部门加强管理，保证同学们正常的学习生活，营造良好的学校环境。三、结构视频叙述结构为采访同学，情景再现，采访同学，真实影像,情景再现，采访老师。通过交叉蒙太奇剪辑手法，用同学们自己的看法来表现这个现象，真实而客观。情景再现，用模拟的手法展现真实的现象，生动而引人共鸣。采访老师，寻求解决办法，让报道更加深入。四、心得经过小组的研究和筛选，确定了研究食堂、教室乱占座现象这个选题。针对这个选题拟了一份策划方案以及拍摄脚本。根据自己的策划，我们定下了拍摄思路。不以一条单线进程为表现手法，通过镜头的多剪辑来形成对比，将现象更好的反映出来，于是我们决定起用交叉蒙太奇的剪辑方式。为了保证视频的可观赏性，

3、我们决定不只用真实的场景，尝试了一些情景再现，来唤起受众的共鸣。使视频也更加活泼多样。在深入报道这方面，我们决定以寻求解决办法的方式来体现，不仅仅单传报道这个现象，深入剖析这个现象出现的原因，并提出解决办法。做好前期调研准备后，就开始着手进行拍摄。为确保调查对象的普遍性，我们分别于南书院、图书馆、教学楼三个学生聚集地随机抽取同学进行采访。情景再现中，克服了和群众演员沟通的问题。寻求解决办法我们选取了让老师提意见的方式，因为考虑到老师既可以接受学生的反映，又更有渠道向学校反映意见，解决起来更加高效。后期剪辑采用了前定的交叉蒙太奇方式进行剪辑。经过这次自己亲自实践的电视深度报道，对如何进行电视报道

4、以及如何将报道深入有了更进一步的了解，不再只局限于教室上的讨论或思考。实践能力也有了很大的提高。在学习与实践的结合中也发现了自己的不足，为以后学习的专攻性提供了帮助，可以不再盲日进行学习，而是有针对性的进行训练和研究。总之,在这次电视深度报道中，收获很大，加上老师的讲解和同学们之间的讨论，白己的广电专业素养更加浓厚了。前期策划组员：09022032A政豪09022050涂仲倨米访主题:调查学校教室、「堂乱占座情况采访目的：提醒相关职能部门加强管理，保证同学们正常的学习生活，营造良好的学校环境。采访内容：1,拍摄教室以及食堂乱占座现象以及给其他人正常学习生活带来的不便。2,采访“占座”学生，问明

5、占座原因及自己的看法。3,采访“受害者”，闻名他们的看法以及相关建议。4,采访后勤等相关工作人员，看他们对这一事件的看法以及采取的处理措施。前期准备：器材准备，和相关职能部门工作人员的沟通等等。