张雪姣教育论文

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1、标题：职教教师的教育教学-一过程重于结果的艺术专业部：机电部作者：张雪姣摘要：教育家陶行知先生推崇赏识教育，法国作家罗曼罗兰说:“生活中不是缺少美，而是缺少发现二所以我一直认为，职业学校的教育首先是发现学生闪过点的教育，我们不同于一般高中的地方在于我们重视过程胜于重视结果。关键字：赏识，赞扬，鼓励，习惯社会的发展越来越趋向于多元化，人们的思想观念也在与时俱进。但是，与此同时，学校对于好学生的评判标准以及家庭对于好孩子的评价标准，却似乎刻板的一成不变，非常狭隘的讲好学生解读为在校表现好，或仅仅是学习成绩好的学生；而好孩子也就是听父母话見学习好的孩子。这样以结果来论好坏的评价标准过于功利，

2、而且也忽视了更为重要的过程。不能以学习的好坏来论成败，这是非常不负责任也扼杀天性的残忍的教育。我们的家庭教育模式是我们过渡到社会后会难以适应，因为前者和后者许多方向上是相悖或者脱节的。以我自己为例，从小父母教我“掩耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，可步入社会，父母却又埋怨我思想幼稚，不会“处事”。从小“圈养”而未得到锻炼的孩子已经被磨去了性格的棱角，却又奢望他拥有“散养”的效果一一处事圆滑,会“來事”，一定的家庭教育必然导致相应的结果。住的是豆却希望收获西瓜，看见不是西瓜，便开始埋怨豆的不尽如人意，其实是教育者的失败，教育工作者的所有的家长应该自省。我常愤怒与来自社会的这样的声音：“好学

3、生谁去你们职业学校呀？”，还有一种声音来自学生：“好学生谁来这呀？”每当这时，我绝不会尴尬的低下头，对于前者，我会微笑着反问：“那你说什么是好学生？就是学习好的学生吗？根据这样的理论收入高的就是成功的人，职位高的人就是好人咯？”人，是一个复杂的综合体，单一从一个方面去评价都是不负责任的，尤其对于一个十五六岁的孩子，他们的将来还未到来，这样过早的被贴上标签是对他们最最严重的伤害。对于妄自菲薄的学生，他们从小学到初中已经习惯了自己差生的身份，在一遍遍的“连这么简单的你都不会？"的质疑声屮，他们也在做心理暗示“连这么简单的我都不会，所以我就是差生”。上课时,我曾尝试让基础差些的学生回答简单的

4、问题，他们在明知答案的情况下还在怀疑自己的答案是否正确，左顾右盼，害怕说错，害怕被批评。他们的自信是一点点的被这个单位的评价体制所剥夺的，而我作为一名职业高中的老师，我在每接一个新的班级时，会用很长的时间帮学生们“揭标签”，即借用伟大的六大教育方法之一的“赏识教育”，鼓励每一位学生重拾自信，帮助他们努力发现自身的优点，激发他们的主观能动性。这同时也是我的课前激励，每节课前三分钟，我会根据我观察到这细节来说一些身边的感动事例，例如，“今天的黑板擦得真干净，我相信这位擦黑班的同学至少擦了两遍，因为只擦一遍的黑板会有口印，是不是？”每当这吋全班同学一定静静听，用心思考今天某某同学上楼时主动帮

5、我拿教案，让老师心里暖暖的”,我尝试着从一些学习以外的事情上去挖掘学生们身上的闪光点，这时的同学都门做到“见贤思齐，见不贤吾内自省”，这样发身在她们身边的人和事，表扬起来效果比较好。我一直在努力，尽力改变我能改变的，如学生的思维习惯；接受改变不了的，比如家庭教育的环境。我清楚地记得我新带的电工电子399班，在军训回来后不久的一次检查宿舍中，当时学生们在教室上课，我闻到宿舍有烟味，我翻开学生叠得很整齐地“豆腐块”，看到了一条少了一盒的银玉兰，再看那张床，属于一个叫王帅的同学。我拿着烟气愤地把他叫到办公室，他承认了烟是他的，从家带来的。根据学校纪律，校内吸烟是要记过处理的，而且他刚开学没过

6、多久就拿这么多烟到宿舍，影响极其坏。无论从纪律角度，身心健康角度，宿舍安全角度，还是在同学中的恶劣影响角度，此时都必须严肃处理，我勒令他立刻请家长，并反思检讨。最戏剧化的事情此事发生了，我把这些话当着他的妈妈面说了一下，希望她能配合我工作，将此事严肃处理，以儆效尤。而王帅年轻漂亮的妈妈却冲着王帅说：“没事，帅帅，你要不愿意上这学咱们就不上了。”这对我来说犹如晴天霹雳,但王帅立刻回复他妈妈：“妈你说什么那，我上学。”后来我通过所其他同学的家长了解到王帅家庭条件很好，而且家里比较溺爱。后来的学习生活中，不再试图通过家长来解决他的一些小问题，我同时发现了王帅的一些成熟独立的性格。我教育监督同

7、时进行，吸烟的坏习惯在宿舍有很大改观。我先后让他担任卫牛组长，专业课代表等职务，他都很好的完成了老师交代的工作，从不讨价还价。后来实习中也比较稳定，选择了离家较近的四八二厂清苑分厂。在教育教学工作中，我始终在发掘一一欣赏一一赞扬学生身上的每一个闪光点，他们是一群乐观的，性格外向的，乐于表达的孩子，他们多才多艺，他们没有被书本的知识固化思想而更富于创造力，他们比普通高中的学生更重感情。都说“知识改变命运”，但人们总倾向于把高学历的知识当作知识，殊