怎样在体育教学中实施美育

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1、怎样在体育教学中实施美育双山学校张国庆怎样在体育教学中实施美育双山学校张国庆学校体育不仅仅是使学生增强体质，提高运动技能技术水平，而且述应培养学生的身心健康、社会适应能力。这是当前素质教育培养徳。智、体、美、诸方而和谐健康发展对体育的要求。对体育教师来说，在体育教学屮做到语言美、行为美、示范美，并给学生营造优美的教学气氛，有意识的发展学生感受美，欣赏美和表现美的能力；还应善于利用体育美的特点和体育教学所特有的形式，实施审美教育，用美感来开拓学生的胸襟，陶冶学生情操，优化学生品质，以促进学生全面的发展。因此，在体育教学中教师要不断的发现美、实施美。一、美在体育教学中的作用培养学生形成正

2、确的审美观。教学中有许多审美对彖，教师应注意结合体育教学对学生进行美育教育，利用体育活动中的各种美的对象，向学生传授知识帮助学生认识体育运动中形体美，掌握身体美的内容和辨别身体健康美的标准，逐步培养学生健康的审美观，以至塑造他们的心灵。在体育活动中形象生动的审美对象，有利于正确引导学生的意识顷向，鼓励学生在运动中尝试美的体验。培养学生对动作的审美能力。同时组织学生看比赛和体育录像，帮助学生把体育常识与美学原理结合起来，把内心体验的美与外形观察的美结合起来，从而感受美。培养心灵美、行为美。体育活动屮的团结友爱，互相协调，忍耐、勇敢、机智、诚实等美德，无不对人的心灵，精神起熏陶、感染作用

3、，同时体育屮表现山的愉快、积极、正义、奋发向上等情感体验，以及体育活动中的公正、公平、严明的规则和纪律等为基础的行为美，也给人以强人的感染力，因此，体育中实施美育能培养学生心灵道徳美、行为作风美，树立坚强、勇敢、机智灵活、谦虚谨慎、文明礼貌、集体协作、助人为乐、遵守纪律等良好美徳和思想作风。培养人的形体美，运动美。在体育教学屮实施美育，使学生意识到体育运动具有敏捷美、刚健美、韵律美等运动美。通过体育锻炼，增大肌肉的体积，增强肌肉的力量，发展协调性、柔韧性、节奏感，从而使身体具有匀称美、强壮美、健康美。由于认识水平的差异，人们对美的理解也不同，有人认为越瘦越美,有人认为只要会打扮就能美

4、，但是真正的美是身体健康美,身体健烘美必须靠积极参加体育锻炼，增强体质來实现.身休健美了就能在活动中表现美，创造美。二、美育在体育教学中的体现在体育教学屮，通过科学的组织教学建立课堂常规，语言、行为规范化来达到全体学生的整体形象美。要求学生队列，队形整体美观，着装整洁，轻便,美观大方，行为端正。作风正派，勤奋学习，团结友爱，互帮互助，文明礼貌,遵守纪律等美的形彖，建立一个团结友爱，温暖美好的师生集体。从而有利于培养学生勤奋学习，积极向上的品质。教师的教学方法、手段的好坏直接影响教学效果，生动形象的语言讲解，因材施教的教学手段能使水平参差不齐的同学同时看到自己的进步。这样教师看到学生的

5、进步感到满意，学生因教师的教学水平而对老师产生敬佩肯定的心态。从而使学生与教师在心理上产生共鸣。以达到提高教育教学效果的目的。课堂教学从导入到复习再到结束这一过程，或学生完成一个动作的过程,教师讲解的过程，学生看教师示范的过程，每一个过程都存在美。教师讲解动作要领时，语言流畅，生动准确；示范时要动作舒展，优美，使学生产生美的感受，计学生力求完美的动作，最后取得理想的效果。每一个人都会为自己付出后取得的成绩而感到欣慰，这样学生将会产生一种奋发向上的精神。另外,当教师看到那些身体协调性不好，瘦弱及力量较差的学生进行练习表演时，或许他们的动作并没使人觉得满意，但我们却看到另一种美,那就是学

6、生的勇敢,自信，奋发向上的精神美。就整个教学过程来说，教师教法运用合理，运动量适当，身心的紧张和放松交替进行，这种教学过程就会使教师和学生产生美的感受。三、美育在体育教学中的实施在体育教学中教师的休态语言美，对学生起着潜移默化的作用，因此教师要加强学习和提高修养，不断完善白己美的形象，应做好美的表率。服饰是人们的心灵的镜子，在一定程度上反映和折射出人们的心灵，因此体育教师应着装“整洁新颖、美观大方、轻便合身”，切忌着装破烂或妖艳。破烂有损于形象，妖艳使学生产生反感或有时使学生注意力分散，进而影响学生的学习效果。另外一个好的体育教师应给人以开朗、精神饱满、朝气蓬勃的感觉。可以这样说，体

7、育教师在整个教学屮几乎都在以形象和动作造型去影响学生，所以教师要时时注意口己的形象，比如走不低头，含胸，慢慢腾腾，在炎热的盛夏或严寒的隆冬，教师在教学过程中要保持坚定沉着的精神风貌，穿戴整洁，美观人方，富有朝气，教态白然、和谐可亲，这样会给学生留下威武、刚强和健美的印象。教师的语言对学生的感知往往起到调节支配作用，教师讲解动作要领时,要力求语言生动，形象，通俗易懂，简明扼要，逻辑性强，音调抑扬起伏，节奏鲜明。这样就会让学生产生由衷的钦佩和赞美，所以在一堂体