校园、校车安全“夏季攻坚”专项整治工作实施方案

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1、双阳区教育局校园、校车安全〃夏季攻坚〃专项整治工作实施方案为深入贯彻落实近期王儒林书记、巴音朝鲁省长有关安全工作重要指示精神和吉林省安全生产委员会印发《吉林省安全生产“夏季攻坚”专项整治工作方案》要求，有效预防和遏制事故发生，确保我区校园安全形势持续稳定，教育局决定，4至8月份，在全区教育系统深入扎实开展校园、校车安全工作“夏季攻坚”专项整治活动，具体实施方案如下。一、指导思想以科学发展、安全发展为统领，以强基固本、遏制事故为目标，以全面开展''四化融合（网格化、标准化、信息化、社会化）、三位一体（属地监管、行业监管、综

2、合监管）”安全监管防控体系建设为核心，在深入排查治理校园、校车隐患、严厉打击非法违法行为、狠抓安全工作责任落实，始终保持“髙压严管”态势的基础上，针对夏季安全工作的规律和特点，尤其是事故预防重点和难点，抓根本、治源头，在全区教育系统组织开展校园、校车安全重点专项整治，全面推动和有效促进安全工作深入扎实开展。二'整治范围区内校园和校车。三、重点内容要紧紧围绕春夏交替阶段季节转换特点和夏季雷雨、高温、湿霾等对安全工作的影响,尤其是暴雨、汛期可能给安全工作造成的威胁危害等，针对人的思想情绪和生理变化规律及校园内安全维护的重点，

3、以及洪水、滑坡、塌方、塌陷等自然地质灾害防范应对措施，做好重点专项安全整治。同时要进一步吸取去年以来我省发生的重特大事故教训，举一反三，狠抓整改，彻底治理。（一）交通安全整治。严肃查纠校车带病上路、超载、超速、疲劳驾驶、无证驾驶、酒后驾车等违规违章行为。切实加大对非法违法营运校车的整治力度，依法取缔不符合国家标准要求的校车和无证经营“黑校车”。（二）消防安全整治。认真贯彻执行《中华人民共和国消防法》等法律法规，落实消防安全责任制，加强公共消防设施的建设，提高预防火灾能力。凡疏散通道、疏散楼梯和安全出口被封堵、占用的，必须

4、当场改正。疏散通道，疏散楼梯、安全出口处设置铁栅栏的和公共区域的外窗安装护栏、被广告牌匾遮挡影响消防安全疏散和应急救援的，要立即拆除。应急照明设置的场所、位置、数量不符合消防技术规范要求的，常闭式防火门闭门装置损坏不能保持常闭状态的，疏散门开启方向错误的，要限期整改。（三）建筑安全整治。加强对校园、校舍建筑施工安全监管，认真组织开展对在建筑工地建筑安全关键环节和部位的专项治理行动，消除安全事故隐患。（四）校舍安全整治。坚决封闭停用D类危房，落实对B、C类危房的安全防范和监控措施，严防发生校舍倒塌事故。四'方法步骤（-）部

5、署启动阶段（4月30日前）。按照长春市教育局统一部署和要求，对专项整治工作进行专门研究部署。一要召开专题分析研究会议。严格按照王儒林书记强调要求的要认真分析当前安全存在哪些问题，并针对这些问题提出要求、做出安排和部署的重要指示，深入查找存在的问题隐患和有效治理的对策措施。二要制定专项整治方案。各校（园）要制定专项整治具体方案，明确分工、落实责任，加强组织领导，严密组织实施，确保质量和效果。确保方案的操作性和执行力。三要抓好落实。各校领导干部要统一思想、提高认识，强化责任意识，确保内容落实。（二）组织实施阶段（4月30日至

6、8月10日）。一要开展自查自纠。要按照整治内容和标准，认真整改存在问题隐患，并逐项造册、登记、建档，在规定期限内及时上报整改落实情况。二要组织督查检查。教育局将组成督查检查组，对各校（园）专项整治的组织、部署和实施情况进行督查，对重点部位和关键环节整改治理情况进行抽查。三要进行巡视暗访。教育局成立巡视组，对各校（园）履职尽责情况进行巡视暗访。四要挂牌跟踪督办。对存在重大隐患、突出问题以及整治内容不落实、整改质量不达标和不按规定时限上报整治落实情况的，要按规定予以挂牌跟踪督办，加大检查和问责力度，确保整治落实。五要及时通报

7、曝光。对整治过程中发现和存在的正反两方面典型，要及时进行通报和曝光，推动专项活动的深入扎实开展。（三）复查验收阶段（8月10日至8月底）。教育局将组织复查验收组，复查验收聘请相关专家参加。五、工作要求（一）切实加强组织领导。要充分认识开展安全工作“夏季攻坚”专项整治活动的重大意义和专项整治工作的长期性、艰巨性和复杂性，坚决克服麻痹、松懈心理和厌战情绪,切实加强对整治工作的组织领导，建立健全和认真落实专项整治工作责任制，坚决防止放松标准和搞形式、走过场。各校（园）要各司其职、各负其责、密切配合、齐抓共管。要及时研究解决整治

8、工作中的突出问题，推动安全专项整治工作不断向纵深发展。有效遏制发生重特大安全事故。（二）注重标本兼治、实施综合治理。要定期组织开展安全专项和联合检查行动，要建章立制，进一步抓好安全监管体制、法制和工作机制建设，建立健全安全工作的规章制度和各级台账、档案，实行动态管理，完善安全工作机制，构建安全工作长效机制。（三）深入