校本课程开发与实施初中的实施方案

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1、校本课程开发与实施（初中）的实施方案一、课题研究的目的、意义：（一）、课题的提出：校本课程是以学校为基础开发岀來的课程。实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。学校在完成国家课程计划的前提下，可以对国家课程进行部分改造，可以自行开发和实施校本课程；实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展；校本课程的开发还叮以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。随着课程权力的再分配和学校口主权的加强，校本课程开发研究将是今后我国课程革新的焦点。为落实索质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势；再者，我校已具备开发和实施校本课程的条件。我校近几年在初屮部长期开展着丰富多彩

2、的课外活动，每个年级600多人，学校提供十多门活动课程，按照学生的意愿与学校的宏观调控相结合，每周已固定课时、固定教师、固定地点进行有计划、有组织的活动，领导与教师都积累一定的经验，故提出我校校木课程开发计划。（二）、目标和任务：1、确立一个中心：人文素养的培养通过对校本课程的需要评估，我们决定以休现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提，将培养学生人文索养定为我校校木课程开发的基木方向。（1）、总目标全面贯彻党的教育方针，以邓小平同志的〃三个面向〃为指导，体现时代的要求，体现本次课程改革的基木理念，以培养学生的创新精神为核心内容，以学生发展为

3、本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展,教师、学生共同成长。培养门尊、自强、口立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才。（2）、具休目标探索校本课程开发与实施的组织管理方法，构建有效开展校本课程开发与实施的运行模式2、课题研究设计：（-）学校成立以校长为核心的校木课程研究小组：组长：白燕。全面负责校木课程开发工作，负责教研管理和教材编写指导。副组长：哈敬义、朱兴毅、何晓军、吴玉玲。审议教师中请的《校本课程纲要》，确定校本课程开发内容，具体发展校本课程的设计与实施。其中教科室：负责课程实施的设计指导和理论指导。教务处、政教处：负责组织人员编写校本教材

4、和安排教师上课，实施课程计划。组员：语文、艺术、体育、信息技术、生物教研组组长和部分教师。编写校本课程纲要或教材并具体实施。（二）组织编写校本课程纲要或教材纲要或教材是课程的农现形式，是教与学的载体，在校本课程的构建中，编写教材或纲要，是最艰难、最关键的环节。校本课程研究小组，要组织一批有一定实践经验的、善于思考问题的、文笔能力比较强的教师编写校本课程纲要或教材。（三）采用“三板块”形式，进行全员性通识培训。（1）理论学习购买冇关课改的书籍：《基础教育课程改革纲要（试行）》解读、《课程实施探索》等。采取自学和辅导、分散和集中、理论和实践相结合的办法，组织教师学习课程改革的基本理论，树立大教

5、育观，并用大教育观指导自己的教育教学实践，我们提出了面向21世纪，耍树立十种新型的教育观即新型的教师观；新型的教学观；新型的学生观；新型的质量观；新型的课程观；新型的人才观；新型的教学方法观；新型的过程教学观；新型的教学手段观；新型的终身学习观。（2）专题研究学校采取走岀去、请进来的办法。通过走出去、请进来使教师掌握新课改理念，树立新课改意识，及时捕捉信息，开阔视野，寻找差距，完善自我，捉高素质，用新的教育理念和教育策略，做好校木课程的开发与实施。（3）活动实践每学期要以学科为单位，对校木课程进行实践研讨。每学年结合市级的各种教研活动对外展示。（四）开展对彖：初一、初二年级（五）研究方法：

6、实验探索法。研究步骤：1•准备阶段（2010年8月一一2011年3月）酝酿方案，形成草稿，修改定稿，统一认识，并做好实施前的课程准备工作。调查、统计初一、初二年级学生兴趣、爱好，分成若干个班级。2.实施阶段（2011年3丿」一一2013年6月）每周三、周四第八节分别为初一、初二第二课堂开展时间。课题组成员不断学习、实践、反思与操作，摸索探究第二课堂的教学的模式。3.总结阶段（2011年7月一一2013年9月）在各班总结的基础上，做好课题的结题工作。课题组对总结材料进行整理分析，完成课题研究报告，中请结题。（六）研究成果形式1.课题研究报告。2.有关木课题研究的教育论文。3.编写初屮校本课程

7、纲要和教材。4.有关的活动案例、学生的成果展示。