思品教育论文

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1、小学思品教学打开孩子幸福生活的门窗四川省内江五小卿恩群《课标》中指出，思想品德课程标准研制的背景：思想品德，是人们在社会生活中，通过处理与自身、与他人、与集体、与国家和社会的关系，而逐渐培养起来的做人做事的稳定的思想方式和行为习惯。也就是作为个体的人是生活在一定的社会环境当中的，和周围的人和事产生千丝万缕的联系，不可能孤立的存在的。当今社会，国与国之间的竞争是综合实力的竞争，归根到底是先进生产力的竞争，是人力资源的竞争，而人力资源的竞争力也包括人的思想意识和道德水平在内。国民的思想道德、科学文化素质和精神状态，是综合国力和全球竞争力的一个重要的组成部分。小学《品德与社会》课的设计思路：以

2、儿童的社会生活为基础，家庭、学校、家乡（社区）、祖国、世界是他们生活的不同领域；社会环境、社会活动、社会关系等是存在于这些领域中的几个主要因素。儿童品徳与社会性发展是在逐步扩大的生活领域中，通过与齐种社会要素的交互作用而实现的。《品德与社会》课程总目标：旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。我认为小学思品教育的培养方向有以下几个方面：一、着力提高孩子的综合素质。1・健康的人格的培养。我们都知道大学生硫酸喂老虎事件，我们也知道刘洋被害事件，道德的缺失会让社会走向畸形。因为道德是做人

3、的根木。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。马克思如是说：“品德与人的存在是一体的，而人们的存在就是他们的实际生活过程。”人需要有精神力量支撑，强大的内心是任何挫折都不能击垮的。乐观、开册、口信、口尊、宽容、大度、谦虚、谨慎、顽强、热心、积极上进，这些是一个人应该具有的优秀品质，在思品课中我们通过一系列的真实而有感染力的故事，让孩了感知这些品质的魅力。《乐观向上》、《失败怕什么》都是好材料。老师可以把面扩展得更广些，讨论的层面更深些。孩了渐渐接受并不断感化，内心总是充满希望，充满快乐，对学习和生活抱有极大的热情，感受所拥有的美好。2.良好的行为习惯的培养。播种一种行为，收获一

4、种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。孩了的习惯是从小养成的，从一点一滴积累起來的。有人曾这样犀利地说：小学教育是“蒙昧与文明的分水岭”O小学教育不仅是知识的传授，更是行为习惯和做人标准的培养。徳国著名教育家赫尔巴特说：“教学如杲没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育如果没有教学,就失去了手段的目的。”可见道德教育和文化教育是相辅相成的，缺一不可。引导孩子坐立行走姿势端正；礼貌待人，使用文明用语；良好的作息习惯，准时、守时、惜时；诚信，对人对己不敷衍；勤俭节约，爱惜财物，爱护物品；勤于动手，有良好的口理能力；勤于锻炼；讲卫生，勤整理，勤收拾，勤打扫；

5、饮食好习惯，不挑食、不偏食、吃健康营养食品；善于学习，探索运用好的学习方法，养成阅读的好习惯。如《我口己会整理》的故事，教导孩了们要学会口理，不麻烦他人；《珍惜劳动成果》就教孩了耍尊重劳动。孩了良好的习惯会身体健康，有修养，有气质，他的整个人生也就奠定了良好的基础。3.情商的培养。儿童时期是培养情商的关键时期，包括认识口身情绪，妥善管理情绪，口我激励，认识他人情绪，人际关系的管理。有关研究表明，社会和情感技能对人生成功与否的作用远远大于智力水平，也就是说，高情商比高智商的人更容易获得成功。孩了未來的成功，20%取决于孩了的智商，80%取决于他的情商。所以，我们说情商的高低决定着孩了人生的

6、失败和成功，情感智力是决定人生成功与否的关键。《当冲突发生时》就是关于情商方面的一个例子。二、良好的人际关系的培养。从出生开始，孩了总在和亲戚、朋友、老师、熟悉的和不熟悉的人打交到。良好的人际关系会让孩了觉得生活很美好很精彩，快乐无处不在，很享受学习和生活。我们教会孩子学会和不同性别，不同年龄，不同生活背景的人从容相处。首先要克服口卑、害怕心理，有信心与别人交往。在交往的过程中遵循相互尊重与平等的原则；真诚、坦白的原则；互补性原则；互偿性原则（互惠）。讲究交往技巧，沟通从心开始，学会主动结交新朋友；学会倾听和交谈；学会赞美和感谢；学会拒绝；善于消除误会，化解孑盾。摆止心态，不卑不亢，友好

7、、不蛮横,不白私，不嫉妒。拥有一颗感恩的心，更多的时候看到人家的闪光点，尊重对方。故事《待人要宽容》、《孝心献给老人》等题材，为孩了们列举了生活中的好榜样。三、集体荣誉感和爱国情怀的培养。让孩子明门，任何一个人都不能独立的存在，他总属于一定的团体和社会。止是因为无数个“我”，才组成了集体。个人和集体在一定程度上是“捆绑”在一起的，每个人的努力造就了集体的成就，而集体也无时不刻地包容、支持、促进个人成长，个人和集体息息相关。《人人有长