数据库设计与实施

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1、第九章数据库设计与实施一、单项选择题1.在数据库设计中，卅E-R图来描述信息结构但不涉及信息在计算机屮的表示，它是数据库设计的阶段。A.需求分析B.概念设计C.逻辑设计D.物理设计答案：b2.E-R图是数据库设计的工具之一，它适用于建立数据库的oA.概念模型B.逻辑模型C.结构模型D.物理模型答案：A3.磊系数据库设计中，设计关系模式是—的任务。A.需求分析阶段B.概念设计阶段C.逻辑设计阶段D.物理设计阶段答案：C4.数据库概念设计的E-R方法中，用属性描述实体的特征，属性在E-R图中，用表示。A.矩形B.四边形C.菱形D.椭圆形

2、答案：B5.在数据库的概念设计中，蝕常用的数据模型是oA.形象模型B.物理模型C.逻辑模型D.实体联系模型答案：D6.E-R图屮的联系可以与实体有关。A.0个B.1个C.1个或多个D.多少答案：c7.数据流程图（DFD）是用于描述结构化方法中阶段的工具。A.可行性分析B.详细设计C.需求分析D.程序编码答案：C8.图9」所示的E-R图转换成关系模型，可以转换为关系模式。答案:C二、填空题1.数据库设计的儿个步骤是O答案：需求分析，概念设计，逻辑设计，物理设计，编码和调试2.“为哪些表，在哪些字段上，建立什么样的索引”这-设计内容应该

3、属于数据库设计中的设计阶段。答案：物理课程与教师的联系类型是多对多联系。学生与教师的联系类型是一对多联系。完善本题E-R图的结果如图9.3所示。1.在数据库设计小，把数据需求写成文档，它是各类数据描述的集合，包括数据项、数据结构、数据流、数据存储和数据加工过程等的描述，通常称为—。答案：数据字典2.E-R图向关系模型转化要解决的问题是如何将实体和实体Z间的联系转换成关系模式，如何确定这些关系模式的0答案:Mtt和码3.在数据库领域里，统称使用数据库的各类系统为系统。答案：数据库应用三、简答题1.某大学实行学分制，学生可根据自己的情况

4、选修课程。每名学生可同时选修多门课程，每门课程可山多位教师讲授；毎位教师可讲授多门课程。其不完整的E-R图如图9.2所示。（1）指出学生与课程的联系类型，完善E・R图。（2）指出课程与教师的联系类型，完善E・R图。（3）若每中学生冇一位教师指导，每个教师指导多名学生，贝IJ学生与教师是何联系？（4）在原E・R图上补画教师与学生的联系，并完善E-R图。答：(1)(2)(3)(4)单位（单位号，地址，电话）职工（职工号，姓名，性别，年龄，单位号）•制造商的信息：制造商名称、地址、生产的产品名和价格。试画出这个数据库的E-R图。解：木题对

5、应的E-R图如图9.5所示。教师：教师号、姓名、性别、职称、讲授课程编号单位：单位名称、电话、教师号、教师名上述实体中存在如下联系：（1）一个学牛:可选修多门课程，一门课程可为多个学牛:选修；（2）一个教师可讲授多门课程，一门课程可为多全教师讲授；（3）一个单位可有多个教师，一个教师只能属于一个单位。试完成如下工作：（1）分别设计学生选课和教师任课两个局部信息的结构E-R图。（2）将上述设计完成的E-R图合并成一个全局E・R局。解:（3）将该全局E-R图转换为等价的关系模型表示的数据库逻辑结构（1）学牛选课局部E-R图如图9.6所示

6、，教师任课局部E-R图如图9.7所示。（2）合并的合局E-R图如图9.8所示。为避免图形复朵，下而给岀各实体属性：单位：单位名、电话学生：学号、姓名、性别、年龄教师：教师号、姓名、性别、职称课程：编号、课程名（3）该全局E-R图转换为等价的关系模型表示的数据库逻辑结构如下：单位（单位名，电话）图9.7教师任课局部E-R图（教师号，课程编号）（学号，课程编号）课程学生讲授选修5.工厂（包括厂名和厂长名）需建立一个管理数据库存储以下信息:•一个厂内有多个车间，每个车间有车间号、车间主任姓名、地址和电话。•一个车间有多个工人，每个工人有职

7、工号、姓名、年龄、性别和工种。•一个午间生产多种产品，产品有产品号和价格。•一个车间生产多种零件，一个零件也可能为多个车间制造。零件有零件号、重量和价格。•一个产品由多种零件组成，一种零件也可装配出多种产品。•产品与零件均存入仓库中。•厂内有多个仓库，仓库有仓库号、仓库主任姓名和电话。试：（1）画出该系统的实体■联系模型E-R图。（2）给出相应的关系数据模型。（3）画出该系统的层次模型图。解：（1）该系统的E-R图如图9.9所示。（2）相应的关系数据模型如下：工厂（厂名，厂长姓名）车间（千间号，主任姓名，地址，电话，厂名）工人（职工

8、号，姓名，年龄，性别，工种，车间号）仓库（仓库号，主任姓名，电话，厂名）产品（产品号，价格，车间号，仓库号）零件（零件号，重量，价格，仓库号）制造（车间号，零件号）装配（产品号，零件号）车间号车间主任姓名电话隶屈制造m仓库号职工号姓络