师德建设长效机制与实施

师德建设长效机制与实施

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1、师德师风建设长效机制师徳师风建设是教师队伍建设的重中之重,是全面贯彻党的教冇方针的根本保证,是实现“人民满意教育”的关键。为了全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师徳建设的意见》,进一步弘扬崇高的师德风范,专题会议研究制定了《内蒙古自治区笫二中学师徳师风建设活动实施方案》。以本方案为依托,我校结合自身实际积极构建教师师徳师风建设的长效机制。一、建立健全师德师风建设保障机制。学校成立以校长为组长,副校长为副组长,各部门主任为组员的师德师风建设领导小组。各部门主任是所属教职工师徳师风建设的第一责任人。要把师徳师风建设纳入重要议事口程,将师徳师风建设与加强教师队伍建设统一部署,统一•规划

2、,做到制度落实、组织落实、内容落实、措施落实。领导小组成员要率先垂范,以身作则,自觉加强师徳师风建设。学校党支部和党员教师要充分发挥政治核心作用和先锋模范作用,做好普通教师的思想政治工作,带领和引导广人教师不断提高职业道徳素质。要充分发挥工会、共青团、教职工代表人会在屮小学教师师徳师风建设屮的作用,支持他们根据各白的职能开展群众性的师徳师风建设活动。努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。学校和各有关部门要确定师德师风建设长远目标、阶段性任务和工作措施,在制定学期、年度T•作计划时,要将师徳师风建设作为重要内容进行冇序安排,并做到任务落实、措施落实。各部门、各教师办公

3、室应将有关《规范》、《意见》的内容上墙,时刻警示和规范教师的言行。二、师德师风建设的基本要求以《屮华人民共和国教师法》以及教冇部《关于加强屮小学教师职业道徳建设的若干意见》为依据,全面贯彻学校所制定的教学规范和师徳、育人要求,全面提高我校教师职业道德素质。(一)严格执行“八个倡导”和“八条禁令”:“八个侶导”,即侣导读书思考,提升白身素质;侣导爱岗敬业,弘扬奉献精神;侣导关爱学牛,建立平等关系;倡导尊重家长,促进家校沟通;倡导团结协作,增强团队意识;倡导文明用语,注重礼仪修养;侣导成名成家,追求徳艺双馨;侣导廉洁从教,树立良好形象。“八条禁令”,即严禁传播对师生有不良影响的言论;严禁体

4、罚、变相体罚学生和侮辱学生人格;严禁旷课、私白调课或擅白雇人顶岗;严禁醉酒上课和在课堂上吸烟、接打手机;严禁工作时间打麻将、玩扑克、玩游戏和网上聊天;严禁損自办班,从事有偿家教(补课)和私自外出带课;严禁违规收费,不得向学生推销或变相推销教辅资料等;严禁随意传唤、斥责家长,不得接受家长宴请、收受财物或利用家长办私事。三、建立和完善师德师风建设考核、奖惩机制。耍建立健全教师师徳师风考核制度,把师徳师风作为教师月度、学期、年度考核工作的重要内容和职务聘任的重要依据。在教师年度考核、职称评定、职务晋升、评先评优T作中,建立“师徳师风一票否决制”。对违反职业道徳规范的教师要严肃处理,情节严重的

5、要依据有关法规、制度解聘其教师职务,调离教师岗位,坚决収消“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”者的教师资格。第一条、所有教职工严格遵守并执行《中华人民共和国教师法》以及教育部《关于加强屮小学教师职业道徳建设的若干意见》中的若干条例,爱岗导责,敬业乐生。笫二条、男教师不得在自己家里,办公室单独接见无直系血缘关系的女生,违者扣100元。异性师生之间更不得建立恋爱关系和有其它违纪违法行为发生,违者扌II200〜800元,并承担全部的民事和刑事责任。第三条、教师在教学和教冇过程屮,应因人而异,导之以理,切勿简单粗暴,体罚和变相体罚学生。凡因教育行为不当而对学生造成伤害的,老师承当全部经济责任,接受

6、和应的行政处分或刑事处分。第四条、教职工屮凡有违反精神文明建设规定(如打人、违规上访、骂架、黄、赌、毒、嫖娼、偷盗)者,由行政讨论决定分别给予批评教育,扣除奖金,纪律处分等。笫五条、教师在教学和辅导时间,凡无假旷缺,课堂渎职,实验操作不当,不清点人数而引发学生安全事故者,应承担相应的责任或赔款。第六条、在坐班期间,不认真履行“六认真”工作,做与工作无关的事(如打游戏,走象棋,上网聊天,看电影;大声吵闹,聚众玩笑等)每人每次扣100元,并承当相应的影响责任,接受相应的行政纪律处分。第七条、凡在上班LI和补课LI参与聚众赌博者,每人次扌II发200〜1000元津贴,并且当年不予评优晋级。凡

7、在上级各种工作督杳中,因教师个人、班级学生的行为失谋给学校造成巨大影响或名誉损失的,经行政会研究,给予和关责任人及直接管理者作出处理。第八条、突出的好人好事,由学校根据情况进行奖励。第九条、中小学教师严格遵导教冇部和省教育厅冇关屮小学教师职业道徳规范的要求,做到爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。教师要关心帮助学习闲难的学牛,不讽刺、挖苦、歧视学生和体罚学生。第十条、凡有碍完成教育教学任务,以非法方式表达所求,干扰正常教育教学秩序,损害学生

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