师德建设个人剖析材料与师德建设倡议书合集

师德建设个人剖析材料与师德建设倡议书合集

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1、师德建设个人剖析材料与师德建设倡议书合集师德建设个人剖析材料从参加工作以来己深深的感受到教师这一职业是多么的有意义,我的思想也不断的转变成熟,对教育事业也产生了深厚的感情,师德建设个人剖析材料。这个学期在上级教育主管部门和中心学校的组织领导下,我校开展了一次轰轰烈烈的新时期教师职业道德学习活动。在这次学习活动中,我认真细致地学习了《中小学教师职业道德》和《中华人民共和国教育法》以及《中华人民共和国未成年人保护-法》和教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等条例法规。通过学习,我对师德师风教育的重要意

2、义有了明确的认识,对师德师风道德规范有了更深的了解,对照中小学教师职业道德规范要求,我深深的认识到教师是人类灵魂的工程师,也是漫长的育人之旅。更加认识到言传身教,为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则的重要性和必要性,以及作为一名教师对学生的心灵和人生的影响的重要性。在学校教育中,教师是“人师”,教育是以一种人格培育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去,对照现在,展望未来。现结合自己教学生涯认真剖析自己:一、存在的问题1、缺乏依法执教,特别是遇到一些屡教不改的学生时,教语文兼班主任的我心躁气急,对此类学生有时

3、难免恶语相击,大声训斥,偶尔对学生小施惩戒,还认为是对学生的关爱,有歧视后进生的言行,剖析材料《师德建设个人剖析材料》。使学生幼小的心灵受到了伤害,这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象,还违背了“为人师表,语言规范健康,举止人优雅文明礼貌”的教师应该具备的起码要求。2、缺乏进取精神,对获取新知识,钻研业务,求上进等方面认识还不足。在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电,忽视了知识更新,学习自觉性、主动性不强。3、爱岗敬业上做得不够突出,主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度,

4、不愿深入,存在求稳怕乱思想,而缺乏自我挑战意识,遇事不愿多想,心想反正上有领导,领导咋说我咋办,肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。4、工作作风不够深,我作为一名教师不能保持从学生的利益出发,关心学生的生活,分担学生的疾苦,服务于学生的意识不牢。而必然损害了学生的利益,想想在工作上自己有时对后进生缺少应有的耐性,满足于完成任务;作风上,不够严谨,工作责任心不够强,对于犯错的学生,不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。不能经常深入教材,不能深入探究教育教学的新理论,没能结合学生实际情况。对学生出现过高

5、的甚至不切实际的要求,而在学生不能达到自己的要求时又言行过激,而对于学生提出的问题和意见不闻不问。总觉得自己能按照要求去做,依法规范自己,做好自己的工作就是为了学生了。二、分析其问题产生的根源1、自觉加强师德师风学习教育不够,没有树立正确的人生观、价值观、学生观和崇高的理想信念。2、坚持以学生发展为本的理念不够坚强,在学生管理工作中总要求学生遵守《中小学生守则》,学生一旦犯错误或没有达到预期的教育效果,就会有恨铁不成钢冲动甚至有变相体罚学生的行为,缺乏对学生进行理想教育、触动学生的心灵。师德建设倡议书师德是教师

6、立身之本,为规范教师行为,塑造为人师表的良好形象,特向全体教职员工发出如下倡议:坚持自主、和谐、竞争、超越的办学理念和培养可持续发展的人的办学目标,把学校建成绿色、和谐的书香校园,让学生养成良好的行为和学习习惯,把学生培养成有可持续发展的现代人,让学校成为学生最向往的地方:快乐、温馨、自豪!一、以人为本,关爱学生。没有爱就没有教育。我们要把爱洒向每一位学生,做到尊重学生、善待学生。不打骂学生,不对学生实施软暴力,不让学生受到忽视和歧视,不让学生失去信心,不让学生失去梦想,不让一位学生因我们的原因而掉队。让学生有

7、丰富、平等、自由的对话和表演的空间。二、严格管理,消除隐患。千里之堤,溃于蚁穴,生命之舟,覆于疏忽。学校安全无小事,学生生命重于泰山。我们要消除安全隐患,遵守教育教学安全管理要求,保证各类教育教学和综合综合实践活动安全,杜绝教育教学事故,培养学生安全防范与健康意识,提高学生自我保护能力。三、依法从教,文明兴教。我们要学习贯彻教育法等法律法规,坚决抵制不良社会风气和腐败行为的侵蚀,杜绝各种形式的乱收费,不向学生推销教辅资料、教学用品等,不搞有偿家教。我们要开展丰富多彩的校园文化活动,提高文明素养,不说脏话、粗话,

8、不无原则闹矛盾,形成勤奋读书、热爱劳动、诚实守信、团结友爱的校风。四、知荣明耻,共铸和谐。我们要以八荣八耻为主要内容,办和谐教育,创和谐文化。以诚待人,以理服人,以情感人,形成师生之间、学生之间互尊、互助、互爱的和谐人际关系,把学校建成师生愉快工作学习的乐园。五、认真教学,提高质量。我们要规范课堂教学,不在课堂上做无关教学的事,如随意离开教室、接听手机等。不增加学生的课业负担,作业做到

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