朗诵弟子规活动实施方案

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1、右庄学校诵读《弟子规》活动实施方案《弟子规》是中华传统文化的精华，它沉淀于丿刃史的长河，I佃又升华于现代的社会，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。开展《弟了规》典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，有利于提高学生的人文索养和审美情趣，冇利于加强学生的思想道德建设。一、指导思想通过开展《弟了规》活动，加强优秀文化熏陶，培养学生做一个“腹有诗书气白华”的少年君了。注重对学生的人文关爱，让诵读经典之风充满校园，影响社会,从而冇力地推进索质教育，提高师生精神品位和人文素养。1.传承屮华文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化渊远流长，民族思想博大精深，从

2、《弟了规》等经典Z作中去吸取民族精神的源头活水，修复文化传承的断层缺失，让少年儿童接受实实在在的“中国人”的教育。2•陶冶性情品徳。与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。熟读成诵之中潜移默化，养育开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质，使师生关系、生生关系及家庭、社会的人际关系得到明显改善，道德素质得到整体提高，共创和谐社会。3•提高语文素养。在诵读熟背屮增大识字量，扩大阅读量，增加诗文成诵量，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，促进语文能力培养目标的达成。学生在诵读中增强语感，感受文言精华，奠定语文基础，在记忆的黄金时代，增加经典储

3、备，从而扎下语文水平的厚实功底。4.发掘发展潜能。反复诵读，提高学生的注意力、记忆力和思维能力，养成良好的读书习惯，促进学习态度的端正，求知热情的激发。经典诵读致力于“人文素养”的提高，从而使诵读者获得终身发展的最本质的源泉、最持久的动力和最核心的生命潜能，获得坚强的意志力、可贵的创造力和鲜活的生命力，获得古圣先贤的智慧之光。4.推进素质教育。读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高；奠定终生发展的基础，培养语文特长，丰富“全面发展打基础，培养个性扶特长”的办学思想；营造儒雅高洁的校园文化，形成乐学乐读的良好氛围

4、，形成“全面发展，人文见长”的办学特色。二、活动主题读千古经典、奠成才之基三、组织机构成立石庄学校《弟子规》等国学经典诵读活动领导小组，负责组织《弟子规》等国学经典诵读活动的实施。组长：徐灵芝成员：张广圆、闫淑华、李艳玲、刘雪梅、杨艳霞四、实施原则1.“直面经典、不求甚解”的原则。不求字字理解，但求字字背得，在孩子成长的过程中逐步生根、发芽、开花。2.“全体参与、快乐诵读”的原则。让孩子在生动冇趣的诵读活动屮发展能力，自然接受经典的熏陶。五、活动安排（一）诵读内容《弟子规》（二）诵读要求1•保证诵读吋间。每天早读吋间安排10分钟，为诵读时间，天天坚持。与各学

5、科教学相结合，灵活安排，充分利用吋间。开展每天一•吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，做到“读而常吟之”，“学而时习之”O1.各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登《弟子规》等经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展诵读或背诵比赛,激发学生诵读的激情。2.语文老师利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。3.布置家庭作业吋，可以加入诵读内容。4.指导教师要

6、天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进。5.各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，冇条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。6.学校每学期组织一次阅读比赛活动，经典诵读内容纳入考级范围。7.各班以带领学生反复诵读为主，对其屮简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可;对部分难懂的句子不要求解读。提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵。1.利用学校班级板报、园地以及各班班会宣讲《弟了规》。六、检查评比1・领导组对各种活动的原始

7、资料进行收集、归档；2.《弟子规》经典诵读集屮展示。期末适当时候组织检查各班级以及个人诵读情况3.淫校将在学期末对诵读《弟子规》开展的情况进行总结与评比表彰。右庄学校2014-2015学年度上期