教师会议发言稿与教师作风教育整顿心德体会合集

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1、教师会议发言稿与教师作风教育整顿心德体会合集教师会议发言稿上周五是植树节，趁着第四节体育课的时间带着孩子们区参加学校组织的植树节护绿活动。参加这样的活动，孩子们总是很高兴的，一个个热情高涨，分配好任务后便热火朝天地忙开了。渐渐地，随着温度的升高，热情的减退，个别孩子变得不那么积极了，在那儿懒洋洋地捡着落叶。在这同时，我也发现另外有几个男孩子却始终如一地忙碌着，捡拾落叶，清楚杂草，整理垃圾，虽然干得满头大汗，却一直做得井井有条。而这几个孩子，在平时，却一直是我的眼中钉，肉中刺，因为他们经常没有完成作业，当然，成绩也是很不理想的。但那天，他们却是干得

2、最起劲的。活动结束后，我表扬了他们，并对他们说：希望你们在平时学习时也能像在今天的劳动中那么勤奋，认真地听讲，按时完成作业。我相信你们也会得到老师和同学们更多的表扬。看着他们一脸认真，朝我重重点头的样子我心里不禁一怔，因为在平时他们不完成作业的时候我也会大声地训斥他们，让他们保证下次一定要完成作业。而他们也只是在我的训斥声中若若地点头，缩在那儿不吭声，有时候完成的作业还是那么敷衍了事，跟今天那一脸自信的样子完全不同。今天一早去检查作业，我特地检查了这几个孩子的作业，虽然有些作业完成得还不尽如人意，但差不多都完成了，比起以前的敷衍了事进步了许多。这

3、让我很欣慰，说明那天他们真的有听进去了。同样的事情，不同的教育方法，得到的效果截然不同。平时，我们总是抱着恨铁不成钢的心理，看到学生没有完成作业就会怒火中烧，并把自己的怒气发泄到学生身上。其实四年级的孩子他们多少已经有点懂事了，我们已经完全可以心平气和地跟他们讲道理，多用表扬的方式鼓励他们。我记得以前看过叫做一本书，叫做《心平气和的一年级》，里面有一句话心平气和地对待学生，对待孩子。让我们慢慢来吧。也许我们很难做到心平气和，可是我们要争取开放、温和、理解、智慧地对待他们。戴克慧教师作风教育整顿心德体会教师为什么要整风？细细想来，的确有其必要性。在

4、学习了胡锦涛总书记的重要讲话后，他所提到的五种意识给我留下了深刻的印象。一、增强领导干部和教职工的学习意识，提高自身修养和能力。随着第三次科技革命浪潮的推动，知识经济的时代已来临，我们只有确立终身学习的意识，做学习型的教师，才能与时俱进，合上时代的节拍。尤其作为一名教师，如果不不断丰富自己的知识，提高自身综合素质，根本就培养不出有所作为的学生，反而会误了一代人。新一轮的课程改革已全面铺开，反思自己，很多时候都没有落实课标要求，不是不想落实，而是不能，因为，没有具备相关能力和素质，在穿新鞋，走老路模式下培养出来的学生，将来会怎么样，想想都令人有点不

5、寒而栗，或许比老一套的教学模式培养出来的学生还要无用。仅此一点，就足见学习的重要性了。所以，今后一定要切实搞好继续教育，提高自身素质和能力，以完成社会主义建设新时期赋予老师的历史使命。二、增强大局意识，确保政令畅通。对于一个学校，尤其是像我们这样的学校，工作的安排，住房的分配，硬件设施的完善等都可能不尽人意，许多教师也因此而怨声载道，甚至产生消极情绪，淡化责任意识。增强大局意识的提出，很有针对性。在我看来，大局意识，就是指一切以学校利益为重，不考虑个人得失。学校是一个大家庭，我们每位教师就是这个家庭的成员，俗话说，家和才能万事兴，当我们每位教师都

6、为了这个家而努力时，就形成了一股强大的合力，发展学生，成就教师，辉煌学校的办学宗旨就能真正实现。三、增强民主意识，自觉接受监督和团结共事。乍一看，还以为这只是针对领导，与普通教师无关，其实不然。教师也应增强民主意识，一个民主的教师，才能培养出有民主意识的学生。民主意识应该也是一种素质吧，而且这种素质对枸建和谐社会主义社会起着举足轻重的作用。但真正能否具有民主意识，重在自觉，自觉接受监督和团结共事。自觉？我自觉吗？不够。你呢？大家都问问，如何？四、增强自律意识，培养健康向上的生活情趣。泡一杯茶，放上一段轻音乐或古典钢琴曲，找一本好书读读，是不是也很

7、惬意？五、增强服务意识，忠实践行为人民服务的宗旨。教师这门职业说穿了就是要为学生服务。曾看过一篇文章说，教师不要认为好学生都是自己教出来的，科学知识，更多的不是靠老师教，而是学生学，此外，作为一名教师，还应及时全面了解学生的家境、思想动态并及时给予帮助。要通过我们教师的服务，让学生健康快乐地成长。五种意识的提出，针对性强，切实可行，我将用以约束自己的行为，争做一名合格的教师。为进一步加强作风建设，树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人，在广泛征求意见、深入讨论的基础上，我校召开了全校干部职工大会，就整顿作风工作进行

8、了认真动员。使我领会了这次整顿工作的指导思想是以三个代表重要思想为指导，努力机关廉洁、勤政、务实、髙效的新形象；明确了整顿工作的目标是纠