护理专业远程网络教育现状与对策初探

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1、继续护理学网络教育现状与对策初探［摘要］继续护理学网络教育是我国成人高等医学护理学学历教育的一种重要形式，也是护理终身教育的一个重要组成部分。随着普通医学高校的持续扩招，继续护理学网络学历教育受到了较大的影响，生源逐渐萎缩、质量下降；而在职护理人员的继续护理学网络非学历教育也开展的不尽人意。就此，笔者结合继续护理学网络教育的现状和面临的问题，提出了解决对策。［关键词］护理；网络教育；现状；对策继续护理学网络教育因其学习方便、时间灵活，解决了在职护理人员的工学矛盾等优势，越来越受到在职护理人员求学者的亲睐。但随着普通医学高校的持续扩招，加之各医学高校成教办学规模的扩大，

2、对继续护理学网络教育产生了较大的影响，直接表现就是生源的萎缩和质量的下降，使继续护理学网络教育生存堪忧，笔者针对继续护理学网络教育的现状与面临的问题，提出对策，愿与同道们交流。1继续护理学网络教育的现状1.1总体生源锐减近年来，随着普通医学高校的持续扩招，导致中等卫生职业学校的生源进一步减少，加之各医学高校成人教育办学规模的扩大，使护理从业者的学历逐渐达标，攻读学历的生源已成下降趋势，加之各成人医学院校的无序竞争等因素，对继续护理学网络学历教育冲击明显，生源分流较大，进一步导致继续护理学网络教育生源的萎缩，许多学院的继续护理学网络教育因达不到办学规模而被迫停办。而对于

3、在职的护理从业者的非学历继续教育，由于护理人员面临着工学矛盾、积极性不高、提供的教育内容和形式不能满足需求以及医院支持力度不够等问题，在一定程度上也阻碍了继续护理学教育的发展，护理终身教育借助于网络形式的大环境尚没有形成。1.2生源质量下降由于护理专业生源的进一步萎缩，继续护理学网络教育招生选择的余地明显缩小，网络教育及各种成人护理教育院校为了完成招生计划而被迫降低生源质量。而生源质量的下降则使护理教育的难度加大、教育质量下降，学院的声誉受到一定冲击，从而形成恶性循环。1.3办学条件不足继续护理学网络教育大多依赖于普通医学高校的设施、资源和力量来办学。随着医学高校的不

4、断扩招，学校设施和师资等需求大大增加，对继续护理学网络教育的发展形成了严重的挤压。无论在教室、设施，还是在师资和管理人员配备上都减之又减，甚至将继续护理学网络教育视为创收的手段，能挣钱就办，不挣钱就关门，致使本身不足甚至捉襟见肘的继续护理学网络教育资源没能发挥应有的功能和作用。1.4教学教材缺乏特色教材是人才培养的基础，目前，继续护理学网络教育的课程大多沿用普通高等医学高校的教材，理论知识偏多，实用知识较少；传统知识太多，网络特色太少，教材缺少成人教育的特点。网络教育往往将针对普通医学高校的教学内容、手段和方法搬来教授成人学生，忽视了成人学生的特点、知识结构和实践需要

5、，形成了严重的普教化倾向。结果学生费时、费力，难以达到良好的教学效果，难以保证教学质量，人才培养的目标难以达到。2继续护理学网络教育发展的应对之策面对严峻的继续护理学网络教育的现状，尤其是面对继续护理学网络教育的低谷，网络教育工作者应该大胆探索，集思广益，转变观念、科学发展，进一步拓宽办学渠道，在发展继续护理学网络教育方面做一些探索和尝试：2.1转变观念，拓展继续护理学网络教育新途径知识经济的到来，学习型社会的临近，为继续护理学教育提供了新的增长点，开拓了新的发展空间，继续护理学网络教育必须进一步拓宽办学思路，寻找新的突破。在办好继续护理学网络学历教育的同时，密切联系

6、护理终身教育，积极探索继续护理学网络非学历教育的新途径。其一可以探索校院结合、送教上门的医院护士培训的办学新模式。其二是可以大力开展护理岗位和护理职业证书培训，在取得经济效益的同时又扩大了继续护理学网络教育的办学声誉。2.2加强继续护理学网络教育的教材建设目前，继续护理学网络教育在教材建设方面比较滞后，特别是继续护理学网络学历教育中，基本是沿袭普通医学高校的教材，因此，必须加强继续护理学网络教育教材的建设。继续护理学网络学历教育的教材应该结合网络特点，突出成人教育特色，借助计算机，多媒体等技术，通过因特网、数据库、图书馆网、计算机辅助教学软件、虚拟实验室、虚拟图书馆等

7、方式进行实时交互远程教育，达到教学资源的共享。非学历教育更应突出岗位培训和技能培训等特色，使教学更富有弹性、针对性和实用性。2.3强化继续护理学网络教育师资队伍的建设当前，继续护理学网络教育没有专职的任课教师，教学工作多数是由高校的教师承担。由于这些教师都要承担普通本科生的教学工作，时间和精力难以顾及到网络教育，教学上也缺少成人教育的特色。所以，应该加强继续护理学网络教育师资队伍建设和管理。要改革教师聘任办法，除了聘请日校教师上课，还要适当聘请具有护理工作经验的专业人员任教，不断健全和完善继续护理学网络教育的师资队伍。综上所述，面对继续护理学网络教育