殿市中学第四届科技节活动实施方案1

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1、殿市中学第四届科技节活动实施方案为了在全校大力普及科学技术知识和方法，使全校师生了解科学知识、增强师生创新意识、培养师半创造能力、丰富校园文化纶活，充分挖掘学生内在的潜力，展示学4:个性特长，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。根据学校要求，以此契机，努力提高青少年的科技素质，结合我校的实际工作和学校自身特点，特制定木方案。一、活动时间：2014年3月——2014年6刀二、活动主题：科技创新引领中国梦三、组织机构：组长：胡广义副组长：张军张志文王修海雷声周侯业军李竟月李世忠成员：全体教师主办教研组：理科组四、具体活动内容：（-）第一阶段：科技影

2、片观看活动1、主题说明：科学知识发展H新月异，科技在FI常生活中扮演者越來越重要的角色，普及科学知识很有必要。在学校的科学教育改革下，我们也秉承着我们普及科学知识的宗旨來举行各种活动。这次活动我们想通过短片的观看，宣传科普知识，增长科学视野。让同学们尽情地了解科学，关注科学，热爱科学。2、活动时间：2014年3月3、活动地点：多媒体教室4、活动对象：七、八年级学生5、活动形式：播放科普电影，影片由负责老师选定。6、具体由理科组侯业军李世忠郭文成负责，结合理科组的教研活动安排。同时也是理科教研兴趣活动小组的一部分，记录活动。7、活动具体流程：介绍科普电影内

3、容一观看影片一观后反思。（二）第二阶段：殿市中学自制教具、学具评比活动1、主题说明：为了培养师生的创新精神和实践能力，根据横山县电教馆的通知要求，结合我校第四届科技节的要求，我校将在全校范围内开展自制教具、学具评比活动。2、活动要求：1、各科任老师于5月1日前上交至少一件口制教具，相关科冃老师指导学生开展自制学具制作活动，并组织人员进行评选。2、优秀作品于5月10日前选送县里，获奖作品成果将成为个人教研成果，县里给与奖励。同时学校拿出量化5%的教科研成果奖励。3、活动组织由郭文成老师负责整理教具，并对活动展出作品进行照相留存，最后优秀作品展出后交教务处王

4、修海老师处。其余作品交教具室李广林老师处保存。（三）第三阶段：殿市中学创新教育教学优质课及教育技术的应用1、主题说明：为了培养教师的应用教育技术的能力，各教研组结合本校的校本研修集体备课、优质课的听课评课，重点看教师应用现代科技教育技术的水平，培养教师利用教育技术上好课。2、对象：各教研组参加校本培训、集体备课的教师。3、内容：观看优质课锻炼教师应用教育技术的能力，同时让听课教师体会。开展校本多媒体技术培训，增强教师应用现代化多媒体教学手段的能力。4、具休时间见校活动安排表。殿市中学2014年3月24日附件1殿市中学2014教具制作评比方案附件1殿市中学

5、自制教具、学具评比方案为了培养师生的创新精神和实践能力，根据横山县电教馆的通知要求，结合我校第四节科技节的要求，我校将在全校范围内开展自制教具、学具评比活动，评比方案如下：一、时间：2014.4.12014.5.1二、评选目的1、密切配合新课程改革，充分发挥自制教具在研究性学习和探究性实验中的作用，鼓励师生应用自制教具、学具突破教学中的重点、难点，进行教学方法和实验操作技术的改革与创新。2、发现蕴藏在广大师生屮研制教具、学具和设计开发探究性实验的积极性与创造性，收集、整理、推广其成果，推动全校自制教具、学具的广泛开展。3、鼓励全体师生积极参与自制教具、学

6、具和实验教学活动,培养学牛创新精神和实践能力。三、自制教具作品的分类自制教具作品分教师作品和学生作品，其使用范围为语文、数学、物理、化学、生物、地理、技术、综合实践活动、音乐、体育、英语等。!1!1・学校设立评委组：胡广义、张军、张志文、王修海、雷声周、侯业军、李竟月、郭文成、胡艳。2.教师教具制作要求：（1）科学性。参评教具应符合科学原理，体现科学知识和科学过程相统一的原则，有利于学习科学知识，树立科学意识，掌握科学方法和实验操作技能。（2）教育性。符合基础教育课程改革的基本理念，有利于推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力，有利于实验教学、提高师生

7、的实验动手能力。（3）创新性。参评教具设计新颖，构思巧妙，体现新的实验活动方式、方法和内容；在应用新技术、新材料、新工艺、新方法等方面有所创新和发展，在信息技术与传统试验方面有所创尼、O（4）启发性。能引发学生学习兴趣和思考，适于探究式教学，有利于学生主动参与、合作交流。（5）实用性。取材容易，结构简单，易于操作，性能稳定,通用性好，安全可靠，造价低廉，外形美观，便于自制推广，有利于环保和可持续发展。3.学生学具制作要求（1）实用性：制作的学具与学习内容、实验内容协调一致;能体现学中做、做中学和学科学、用科学的能力。（2）科学性：符合科学原理，有利于学习

8、科学知识，掌握科学方法和实验操作技能，有利于树立科学思想和科学精神。（3）创新性