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时间:2019-10-16
《打造教育铁军作风纪律教育整顿活动实施方案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、韦曲街道北里王小学作风纪律教育活动实施方案为了进一步贯彻落实长安区关于加强教育系统作风纪律教育整顿活动要求和长区教育局“加强作风建设打造教育铁军”实施方案,进一步严肃工作纪律,转变工作作风,促进我校教师形成依法执教、廉洁从教,树立勤政爱岗、高效务实的良好形象,结合我校实际从即日起在全校范围内认真扎实开展为期一个月的以“勤政敬业、改进作风”为主题的作风纪律教育整顿活动,现制定方案如下:一、指导思想认真学习十九大和习总书记讲话精神贯彻省、市、区委、局党委关于改进工作作风的各项规定,按照韦曲街道中心校的部署安排,以办人民满意的教育为目标,围绕我校新的跨越为己任。二、组织机构学区
2、成立了教职工纪律作风教育领导小组。书记校长副校长教导主任工会组长少先队辅导员组长:翟养俊副组长:李卫荣成员:李安柱李新利王枝俏三、目标任务在全校教职工中开展纪律作风集中整顿活动,就是要紧紧围绕“打造教育铁军”的总体要求和“积极向上、苦干实干,营造风清气正、纪律严明、高效廉洁的工作环境”,“组织建设坚强有力,师德师风明显好转,管理、质量全区一流,教育事业科学发展”的总体目标,通过集中整顿要达到的主要目标:1、学习氛围浓厚。学习形式多样,富有实效;学习经常化、制度化;全体教职工学理论、学知识、学业务、讲师德蔚然成风。2、工作效能提高。制度健全、执行有力;纪律严明、政令畅通;优
3、质高效、井然有序。3、服务意识增强。服务学校发展大局,服务教育教学一线意识明显增强。4、学校形象提升。贯彻执行上级决定雷厉风行;接待来访家长文明礼貌、热情周到;素质教育逐步深化,教育教学质量全面提高。四、整顿重点:1、整顿工作纪律。解决个别教职工迟到早退,中途离校办理私事,有事有病不办理请假手续,纪律散漫的问题;解决个别教师不按课表上课、上课期间、上班期间会客、接打电话、玩手机聊天等影响教学工作的问题。2、整顿教学行为。解决个别教师责任心不强,师风不正,教学观念滞后,教学方法不当,业务能力不强,教学成绩不佳的问题;解决个别教师固步自封,不思进取,得过且过,误人了弟的问题;
4、解决个别教职工向学生推销学习资料或商品的问题;解决个别教职工放弃学困生或用加重课业负担来处罚学生的问题;解决个别教职工教育方法简单粗暴,对学生进行体罚、变相体罚或侮辱学生人格,引发师生矛盾、家校矛盾,造成不良影响的问题;解决个别教职工训斥、讽刺、挖苦学生家长的问题。3、整顿工作作风。解决个别管理人员思想懒散,工作敷衍,不求上进,只安排布置,不检查,只走过场,不见实效的问题;解决个别管理人员不认真调查研究,对学校存在的问题视而不见,见而不管的问题;解决个别教师不团结同志,各行其是,遇事不沟通、不商量的问题;解决个别教职工个人利益至高无上,只顾个人利益,不顾全学区、全学校大局
5、的问题。4、整顿思想表现。解决个别教职工精神状态不佳,被动应付,疲沓拖拉,只求过得去,合心意的就做,不合心意的就推的问题;解决个别教职工不讲组织原则,在大事大非面前和关键时刻,立场不坚定,工作不配合,热情不高,干劲不足,不能主动为领导排忧解难,特别是在重大问题上表现出麻痹、观望、等待,甚至信谣、传谣、造谣,丧失组织原则,迷失政治方向的问题;解决个别教职工畏难怕苦,贪图安逸,追求享受,不讲工作只讲待遇的问题。五、方法步骤此次纪律作风集中整顿活动从12月10H开始至1月12日结束,共一个月时间,分四个阶段进行。(-)学习动员阶段(12.10-12.17)1、学习动员,提高认识
6、向全体教职工传达长安区教育系统纪律作风集中整顿活动的会议精神,研究制定我校《纪律作风集中整顿活动实施方案》,认真组织学习有关内容,通过认真学习,思想发动,提高认识,端正态度,深刻领会此次纪律作风集中整顿活动的重要性、必要性和紧迫性。2、落实意见,认真学习认真学习十九大和习总书记讲话精神贯彻省、市、区委、局党委关于改进工作作风的各项规定,通过集中学习与个人学习相结合的方式。安排动员大会、大会学习、专题辅导、大会总结各…次;个人学习有笔记,联系实际,并写出心得体会。3、学习目的及要求学习要紧密联系学校和个人思想实际,对照自身,查找问题,做到学以致用,把学习的体会与谋划工作思路
7、、提高工作效率、创造工作业绩结合起来。在学习中要理论联系实际,联系本职工作和思想作风情况,检查自身作风方面存在的突岀问题,明确今后的努力方向。(二)查摆问题阶段(12月18H-12月26H)采取“自己找、相互提、领导点、组织查、群众评”等行之有效的方法,结合工作实际,实事求是,不护短,认真查找领导班子和教师个人存在的问题。1、认真开展自查活动。第」、查工作纪律,看是否有迟到早退,中途离校办私事,有事有病不办理请假手续,纪律散漫等3个方面的问题;第二、查教学行为,看是否有责任心不强,师风不正,教学观念滞后,教学方法不当,业务能力
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