在职研究生试题

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1、2011年在职教育硕士心理学考试真题2011年在职教育硕士心理学考试真题一、单项选择题（每小题1分，共10分）1•最简单的行为模式是一个刺激引起一个自动反应，这类发射一般发生在（）水平。A.效应器B.大脑皮层C.神经元D.脊髓2.大约97%的右利手者，其语言中枢在（）。A.枕叶B.左脑C.右脑D.额叶3.活泼好动、反应迅速、对一切引起个体注意的事物都能作出兴致勃勃反应的气质类型是（）oA.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质4.艾森克性格理论的三个维度是（）。A.内外倾、稳定性、独立性B.稳定性、求实性、灵活性C.内外倾、稳定性、求实性D.

2、求实性、独立性、灵活性5.已掌握的技能对以后的技能学习产生影响，这是技能的（）。A.迁移B.泛化C.干扰D.改善6.外部语言可以分为口头言语和（）言语。A.独白B.书血C.对话D.交际7.关于知、悄、意的关系，正确的表述是（）。A.认识过程是产生情感的基础B.意志活动是认识过程的前提C.人的情感不影响意志活动D.意志不会影响人的认识过程8.以F现象中，表明感受性可通过练习而提高的是（）。A.从亮处到暗处，由看不清到逐渐看清物体轮廓B.吃糖之后再吃橘子，觉得橘子酸C.卖糖果的售货员用手抓糖，重量较准确D.洗热水澡时开始觉得水热，梢后觉得不那么

3、热了9.客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映象仍然相对不变，这是知觉的（）。A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性10.仰望天空，自然而然将白云想象成羊群，这是（）想象。A.无意B.有意C.再造D.创造二、填空题（每小题1分，共5分）1.个体行为的动力特性是由其决定的。2.条件发射的形成是无条件刺激物与刺激物在时间上反复结合的过程。3.心理是脑的机能，是对的反映。4.个体能够在司空见惯的现象中发现一些新的东西，表明他具有观察的。5.思维是人脑对客观事物木质属性与规律的的、概括的反映。三、名词解释（每小题2分，共1

4、0分）1•言语2.性格3.个案法4.绝对感受性5.定势四、简答题（每小题5分，共30分）1.简述个体的动机冲突形式。2.简述有利于保持有意注意的条件。3.简述巴甫洛夫关于高级神经活动的类型。4.简述皮亚杰心理发展动力的观点。5.简述运动知觉及其产生的条件。6.简述影响概念掌握的因素。五、论述题（每小题15分，共45分）1•我们在动物园里看到熊不害怕，而在森林里看到熊却很害怕，请运用情绪的认知评估说对这一现象进行分析。2009年在职攻读硕士学位全国联考教育硕士A心理学试卷一、单项选择题（每小题1分，共10分）1.强调将心理作为一个梏体进行研究

5、的是（）心理学。A・行为主义B.榕式塔C.精神分析D.人本主义以后它们做岀2.马戏团的动物只要做岀训兽师期望的动作，训兽师就会用食物作为奖励,这种动作的几率就会提高。这种反应形式称为（）。A・消退B.泛化C.工具性条件反射D.经典性条件反射3.下列不属于脑干的是（）。A・延脑B.脑桥C.中脑D.小脑4.“入芝兰之室，久而不闻其香”，这是感觉的（）。A.适应B.对比C.练习D.调和5.对两个刺激强度差别的感觉能力，叫（）。A.绝对感受性B.绝对感觉阈限C.差别感受性D.差别感觉阈限6.根据言语描述或图形等提示形成相应新形象的过程，叫（）。A.

6、幻想B.无意想象7.练习曲线中两次上升Z间出现的一段水平相近的线段是（）现彖的体现。A.抑制B.高原C.疲劳D.适应1.乔姆斯基提出的语言获得理论是（）。A.先天决定论B.强化学说C.相互作用论D.循序渐进论2.与多血质的气质类型和对应的高级神经活动类型是（）。A.安静型B.弱型C.不可遏制型D.活泼型3.人们在各种认识心理活动中表现出來的个体差异是性格的（）。A.态度特征B.认知特征C.意志特征D.情绪特征二、填空题（每小题1分，共5分）1.人脑对客观现实的反映是一种的反映。2.用语词作为条件刺激物所形成的条件反射系统称为3.个体对客观现

7、象的延续性和顺序性的反映称为知觉。4.“人云亦云”的人，往往缺乏思维的性。5.威特金把人的认知方式分为场独立和。三、名词解释（每小题2分，共10分）1.观察法2.感觉对比1.气质2.智力技能3.抽象四、简答题（每小题5分，共30分）1.简述华生在儿童教育方而的基木观点。2.简述空间知觉及其主要的类型。3.简述影响问题解决的因素。4.简述动机的功能。5.简述注意的品质。6.简述卡特尔人格特质理论的基木观点。五、论述题（每小题15分，共45分）1•谈谈机械识记和意义识记及其在教学中的应用。2.联系学习动机的培养实际，阐述并评价伊扎徳提出的“情绪

8、的动机一分化理论”。3.根据一般能力、特殊能力及其关系，谈谈如何促进学牛能力的发展。2009年在职攻读硕士学位全国联考教育硕士A教育学试卷一、单项选择题(每小题1分，共10分)1