学校课改工作实施要点

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1、五常市教育局2012年深化课改工作实施意见2012年深化课改工作是全局的重点工作之一，各学校在开学前要认真研究制定或补充完善本校课程改革实施（推进）方案，整体策划课改工作的深化与推进，力争在2012年将课改工作提升到一个新阶段。为此，提出以下课改工作实施意见：一、凝练理念明确严谨地提炼和表述学校的教育理念（办学理念）并使之成为学校改革与发展的宏观指导。1、在学校的教育理念之下，形成针对本校教学工作的教学理念，并使之成为全体教师专业发展、课堂教学的追求。2、理念的确立是学校课改工作能否有效开展的前提。各校要使上述两个

2、层面的理念成为全校领导、教师对教育教学工作内涵、方向、本质的一致理解与认同，成为引领学校实施素质教育、深化课程改革的共同价值取向。二、推进措施课程改革的深化现在仍面临许多因难，迫切需要各校根据本校实际情况，切实采取有力措施来强力推进。1、组织措施。学校要有明确的课改工作领导组织及责任分工,学校的领导及教研（年级）组长、备课组长要在课改组织中担任相应的职务并承担相关任务，使课改工作有系统、分层次地组织与展开。2012年，全市一至八年级都要大力推进课改进程，九年级的课堂教学也要体现课程改革的思想理念。2、引领措施。各学

3、校要建立以各级骨干教师为主的学科带头人队伍，在课改工作的第一线形成一批具有影响力的“打头阵”的教师，使课改工作的各个环节都有一线教师率先“打样”。3、制度措施。各学校要建立和完善课改工作的相关制度，明确课改工作在教师工作考核中的“含金量”，明确提出课改工作成绩在评优、评职及岗位调整中的重要作用，使在课改中做出突出成绩的教师得到应有的认定与表彰，使不能与课改同步前进的教师感受到差距并受到激励。4、硬件改善。各学校要充分认识教育手段现代化对课程改革的作用与影响，尽快弥补当前学校硬件条件、技术环境的差距和不足，全面规划并

4、实施学校硬件条件的改善与升级。当前主要应解决的是：投影界面的“班班通”，教师电子备课室，实验室及相关器材，图书室、阅览室等硬件建设。有条件的学校应考虑语音室、艺体专用教室等硬件设施设备建设。5、符合学校实际的其它有效措施。三、课程建设1、必须严格执行国家课程计划。各学校必须开全国家课程的全部学科并保证课时，首先从课程结构上达到课程改革的基本要求。要着力强化非应试学科课程的实施效果。对于音乐、体育、美术三科课程，要结合上级提出的学生“2+1”特长培养，自觉加强课程实施，切实提高要求、加强管理、突出效果。要着力提升薄弱

5、学科课程的实施效果。对于历史、地理、生物、思品、科学、等学科课程的实施，要达到课程标准的基本要求，以课程功能的均衡实现来构建学生全面发展的基础，促进构建学生科学精神与人文精神的统一。要努力保证这些学科专任教师的相对稳定，关注并支持这些学科教师可持续的专业发展。要着力解决综合实践课程中研究性学习课程的实施问题，切实加强这门课程的指导和管理，力足本地、本校实际，努力实现以专题研究的方式呈现这门课程的课程形态，最大程度地实现研究性学习课程的课程功能，有效促进学生创新精神和实践能力的提高。2、按要求实施地方课程。各学校要按

6、全省统一的要求实施《人文与社会》、《生命教育沢《技术》三门地方课程。要相对稳定地确定地方课专（兼）职教师，对地方课的管理要与其它学科相同。3、有特色地实施校本课程。校本课程是学校在新课程体系中唯一能够自主开发、自主实施、自主评价的课程。各校要依据本校师情、生情及特殊的教育资源，开发并实施彰显本校特色的校本课程。校本课程要在保持相对稳定的过程中逐步完善课程体系。校本课程的实施校长要亲自把握。1、课堂教学模式发展状况是课程改革的最直接反映，教学模式的研究与实践是课程改革在教学工作各环节中的核心。各校要认真领会教育局的要

7、求，下大气力加强教学模式的研究与实践，并以适合本校的教学模式的运用促进教学方式的有效转变，切实提升课堂教学有效性，使师生在教与学方式的转变过程中共同获得发展。2、各校应在2012年暑期前完成本校教学模式的提炼和整体表述。应特别注意，在教学模式的整体表述之下，要有各学科应用该模式的分科解读，以体现不同学科的教学特点及要求，有效避免不合实际、千篇一律的“一刀切”。3、学校确定的教学模式要通过校本培训、集中与分科辅导使全校教师充分理解并在课堂教学中自觉实践运用。学校要针对教学模式的推广，开展相关研修、论坛活动，使所倡导的

8、教学模式得到不断完善。五、课程管理1、课程管理必须指向全体学生。学校决不能仅仅为了平均分、仅仅为了几个“配额”而管理。要真正体现“没有教不好的学生”这一教育理念的践行。要特别关注学困生的学习，教师要在课堂上让学困生感受到教师的关注和爱心，要通过鼓励性的评价方式、艺术性的激励方式、针对性的指导方式等让学困生建立并不断增强学习自信心，形成并不断强化良好的学习习惯