小组实施方案

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1、五年级（2）班小组建设实施方案为了贯彻落实学校课程改革的精神，全面实施素质教育，大力推进课程改革，促进学生均衡发展，不断提高教育质量。为保证此项工作动作规范，推进有序，特制定班级小组建设实施方案。（一）、领导机构班主任：薛亚亚班长：李志浩成员：全体学生（二）、合作小组组建原则：1、“动手实践、自主探究、合作交流”的原则2、“组内异质，组间同质”的原则3、“小组互助学习”的原则（三）、小组组建程序：1、分组的基本要求：各合作学习小组学习成员的学习能力（考试成绩、平时学习态度、发展潜力）、行为表现、思想状态，性格特点等要保持基本平衡。平行分组。2、分组的方

2、法：以学习成绩为主，将全班学生分成均等的A、B、C、D四个等次，在此基础上将各等次的学生平均分成6个合作学习小组。3、选好小组长：各小组设小组长1名、副组长2名、学习组长、每个学科设立学科组长1人，各科任课教师可以根据实际情况增减组内职务。保证人人有责任，人人要参与。有利于在小组内建立竞争机制。其中大组长负责全组的整体质态正常运行；副组长协助组长做好相关工作；.卫生维护、监督；自主学习的纪律维护、监督；活动的组织，班级活动的评价。学科组长负责本组的自主学习内容的指导，分工。（四）、小组工作的开展1、根据合作学习的任务，小组成员开展自主学习，独立思考，提

3、出自己无法解决的问题。2、学习组长组织讨论，按潜能生到学优生的顺序人人发言,解决个体学习中存在的问题，整理好小组的共性问题。学科组长做好潜能生的辅导。3、学习组长随机指定组内成员汇报小组合作探究形成的成果和存在的问题。4、小组成员仔细听取其它小组的发言，积极参与全班交流和讨论，认真倾听教师的指导，弄懂合作探究的问题。学习组长负责监督检查。5、小组成员认真完成当堂训练，组内交换检查，学习组长进行评价并及时向教师反馈。（五）、把合作学习小组纳入常规化管理：1、建立小组长例会制度。每周周末由班主任召开一次小组长会议，总结一周工作取得的成绩，解决小组一周工作屮

4、存在的问题，明确下一周的工作要求。并把小组长会议的主要内容在下周一班会课上进行通报；2、建立小组考评制度。把各小组的主要工作进行量化（可以是粗线条的），一周一小结，一月一总结，表彰优秀者，鞭策落后者，形成你追我赶的竞争氛围。（六）、小组建设要稳中求变：一个学习小组确定后，尽可能在较长时间内保持稳定，但也不应该一成不变，必要的时候可视情况进行调整，但最好不要推倒重來。这种变化包括组员之间的调整、组长的调整。只有适时调整，才能保证小组学习有序、持续地开展。（七）、小组的评价1.评价的方式每周，大组长根据相关组长的情况记载，对组员进行口头评价。每月，班主任组

5、织一次评价。2.评价结果的运用评价结杲作为各级评选“文明之星”“纪律之星”“劳动之星”“学习之星”''预习之星”“展示之星”“质疑之星”“优秀班干部”“优秀学生”“三好学生”等的主要依据。（八）、可能存在的问题及解决措施（1）、实行小组合作学习后，可能会出现以下四下方面的问题：1、学生合作不主动2、合作交流不深入3、合作参与不均衡4、成员分工不到位(2)、解决措施：1、组员合理分工要求每个学习小组内的组员都要有明确的分工，做到每人一岗，每月一轮换。具体职责是：小组长负责进行学习分工；检查督促小组学习；维持小组纪律；组织讨论、交流；作业收发及其他组内活动

6、。2、让小组讨论有序进行在进行小组内讨论时，要求学生严格按以下三个步骤进行：第一步：每小组先指定一位学生做中心发言人。第二步：小组内轮流发言，其他同学认真听，中间不能打断别人，并准备补充或质疑。第三步：自由发言，小组长总结归纳。