四川省绵阳市高中2019届高三上学期第二次诊断性考试物理试题+含解析

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1、四川省绵阳市高中2019届第二次诊断性考试物理试题一、选择题1.如图所示是我国最早期的指南仪器一一司南，静止时它的长柄指向南方，是山于地球表而有地磁场。下列与地磁场有关的说法，正确的是（）A.地磁场是假想的，客观上不存在B.地球表面上任意位置的地磁场方向都与地面平行C.通电导线在地磁场屮可能不受安培力作用D.运动电荷在地磁场屮受到的洛伦兹力可以对运动电荷做正功【答案】C【解析】【分析】司南实际上就是一个磁铁；磁体静止时，指南的叫南极用字母S表示；指北的叫北极，用字母N表示；磁感线是人们为了研究方便而假想出来的，但地磁场客观

2、存在。【详解】A项：地磁场是客观存在的，磁感线是人们为了研究方便而假想出来的，故A错误；B项：磁场是闭合的曲线，地球磁场从南极附近发出，从北极附近进入地球，组成闭合曲线，不是地球表面任意位置的地磁场方向都与地面平行，故B错误；C项：当通电导线与地磁场平行放置时，导线不受安培力，故C止确；I）项：山于洛伦兹力始终与速度方向垂直，所以运动电荷在地磁场屮受到的洛伦兹力不做功，故D错误。故选：Co2.两个完全相同的金属小球（视为点电荷），带异种电荷，带电量绝对值之比为1:7,相距八将它们接触后再放回原来的位置，则它们之间的相互作用

3、力大小变为原来的（）4A.73B.7D.7【答案】C【解析】【分析】两电荷间存在库仑力，其大小可由库仑定律求出.当两电荷相互接触后再放回原处，电荷量相互中和后平分，所以库仑力的变化是由电荷量变化导致的。【详解】设一个球的带电量为-q,则另一个球的带电量为Q二7q,此时库仑力大小为：F=r带异种电荷，接触后再分开，带电量各为3q,k•9q两球的库仑力大小』7,故C正确，ABD错误。故选：Co【点睛】本题考查库仑定律的同时，利用了控制变量法.当控制距离不变时，去改变电荷量，从而确定库仑力的变化.当然也可控制电荷量不变，去改变间

4、距，从而得出库仑力的变化。1.如图所示，长方体物块在粗糙水平面上，光滑圆球在光滑竖直墙壁和物块上处于静止状态。现用水平向右的拉力F拉动长方体物块缓慢移动一小段距离，在这个运动过程中（）A.球对墙壁的压力逐渐减小B.球对长方体物块的压力逐渐增大C.地面对长方体物块的支持力逐渐减小D.地面对长方体物块的支持力逐渐增大【答案】B【解析】【分析】小球受力平衡，对小球进行受力分析，作出受力分析图，当水平向右的拉力F缓慢拉动长方体物块时，0增大，根据几何关系判断墙对小球的压力和物块对球支持力的大小变化情况，再结合牛顿第三定律判断球对墙

5、壁的压力和球对长木板的压力变化情况，对小球和长方形物块整体进行受力分析，整体处F平衡状态，受力平衡，根据平衡条件及滑动摩擦力公式判断地面对长方体物块的支持力和地面对长方体物块的摩擦力变化情况，再对长方形物块受力分析，根据水平方向受力平衡列式求解水平拉力F的变化情况。【详解】A、B项：对小球进行受力分析，如图所示：GN厂--小球受力平衡，则有：N.=GtanG,-cos0,当水平向右的拉力卜、缓慢拉动长方体物块时，0增大,则tan9增大，所以M增大，墙壁对球的支持力逐渐增大，cos9减小，球对长方体物块的压力逐渐增大，故A错

6、误，B正确；C、D项：对小球和长方形物块整体进行受力分析，整体处于平衡状态，受力平衡，受到重力、地面的支持力、拉力F和墙壁对球水平向右的压力以及水平向左的滑动摩擦力，竖直方向受力平衡,则地面对物块的支持力等于整体的重力，不发生改变，故C、D错误。故选：Bo【点睛】本题主要考查了共点力平衡条件的直接应用，要求同学们能灵活选择研究对象，并能正确对物体进行受力分析，根据平衡条件结合几何关系求解，特别要注意对整体受力分析后，根据共点力平衡条件得出支持力不变，从而判断摩擦力为恒力。1.质量为1kg的小球从空屮自由下落，与水平地面相碰

7、后弹到空屮某一高度，其速度一时间图像如图所示，以竖直向上为正，重力加速度g取10m/s2o下列说法正确的是（）A.小球下落的最大速度为5m/sB.小球能弹起的最大高度为2.5mC.小球第一次反弹后的瞬时速度大小为10m/sD.小球与地面第一次碰撞过程中地面对小球的冲量大于15kg-m/s【答案】D【解析】【分析】由速度一时间图象可得出小球的运动规律，v-t图象与时间轴围成的面积表示物体通过的位移。【详解】A项：由图可知，小球下落到Is时的速度最大，最大速度为10m/s;故A错误；0-52h=m=1.25mB项：弹起后的止向

8、位移为：-2x10,故B错误；C项：由图可知，小球第一次反弹后的瞬时速度大小为5m/s,故C错误；D项：山动量定理可得：I地对球一怙=比=1以-1x（T0）kgm/s=15kgm/s,所以小球与地面第一次碰撞过程中地面对小球的冲量大于15kg・m/s,故D正确。故选：Do【点睛】本题考查图象的应用，关键