实施新课程的影响因素

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1、实施新课程的主要影响因素中文摘要：传统的应试教育课程结构单一，学科体系相对封闭，难以反映现代科技、社会发展的新内容，脱离学生经验和社会实际，鉴于此，国家开始实施新课程，以适应社会的发展趋势。在实施新课程的过程中，由于社会环境（学校环境X教师技能素养、教学资源以及学生自身等因素的存在，对于新课程的顺利实施都产生了一定的影响。对此，应加大对老师的培训力度，积极响应国家号召，加大对教育教学资源的投入，丰富上课方式。本文便是从这些方面着手，对实施新课程的主要影响因素进行了分析与探讨，希望通过此次调查能够提高新课程的实施效率，提高小学生的总体素质，使同学们

2、健康发展。关键词:实施新课程，影响，因素，建议一、实施新课程的背景：课程是实现教育目的的重要途径，是组织教育教学活动的最主要的依据，也是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体。因此，课程居于教育的核心地位。基础教育课程改革，不是纯粹主观意志的产物，而是人们对特定社会政治经济发展的客观需要所作的主观反应。随着社会的信息化和经济全球化的发展，国际竞争日趋激烈，国家发展日益依赖于高素质的劳动者和大量的创新型人才（即具有高度科学文化素养和人文素养的人，必须具备两个条件：一是要掌握基本的学习工具，即阅读、书写、口头表达、计算和问题解决；二是要具备基本的知识

3、、技能，以及正确的价值观和态度。只有这样，他们才能具有生存下去、改变自己的生活质量和充分发挥自己的才能去积极参与社会的发展，并能终身学习），依赖于教育发展的水平和质量。各国教育,特别是基础教育共同面临着如何培养适应社会发展需要的高素质国民，所以，实施新课程改革势在必行。二、新课程概念及相关内容:新课程是为真正落实我国素质教育而由国家中小学教研组统一编写和设定的课程模式，在新课程背景下，中小学教师要学习新的教学理念，采用新的教学方法，才能适应新课程的教学。新课程改革将学生发展的自主性和主动性放在突出位置，强调激发学生的学习兴趣，学习动机，自主参与，

4、完成素质教育。新课程改革以“教育面向世界，面向未来”和“三个代表”的重要思想为指导，全面推进素质教育（包括学生的道德素质，文化素质，心理素质，健康素质等多面的健康发展v同时，新课程改革也注重学生发展的个体性与差异性，重视开发学生个性潜能，培养学生的创新思维和实践能力。因受应试教育长期影响，在实施新课程改革进程中，要逐步消除素质教育与应试教育的摩擦，树立新的教育教学理念，使中的教育更人性化，培育素质人才，更好的服务社会。目前针对新课程，国家基础教育司已经组织了大量人力、物力和财力编写了相关的教师新课程继续培训教材，新教材的内容将更加能适应当代社会的

5、发展和新知识的更新，能有效地提高我国中小学生的素质。三、新课程实施的意义：新课改的最终目标是为了更好地促进我国基础教育的发展，使每一个孩子的身心都能健康发展。课改后的新教材得到了广大教师的认可和赞同。他们认为，新教材符合时代的要求，提倡学生的参与，鼓励师生间的互动与交流，拓宽了学生的知识面，加强了教材的实践性、探究性和活动性，对学生的发展有着积极的意义，为我们的教育注入了新的生机和活力。四、新课程实施的影响因素：第一，认识问题。从老师方面来说：教师是课程的实施者、操作者，一切教学改革理念只有通过教师才有可能变成教学现实。教师的观念决定着课程实施的

6、深度、广度，决定着课程实施的成败。有一部分教师对''新课程实施”存在观念性偏激。多数教师和校领导大都非常赞成基础教育课程改革，但在实际操作过程中却困难重重；从学生本身来说：大多数学生都是土生土长的农村孩子，比较朴实，腼腆，不太喜欢跟老师和同学们交流，遇到问题不积极主动寻求老师的帮忙,使得新课程的实施（新课程比较注重学生的动手能力、自主探索能力和团队合作能力）更加困难。再加上长期受到应试教育氛围的影响,家长在学生的整体素质上最为关注的还是学习成绩，社会对一个学校的办学能力和办学声誉也更多的倾向于学习成绩。由于新的教学方法和新的学习方式的双重改变，学

7、生在一定时间内有可能出现分数下滑的现象，家长就会质疑新课标的可行性。学校、家长和社会的这些意愿也在不同程度上也影响着学生，使学生认为分数胜过一切，基于这种思想，学生在学习的过程中因时间紧而只会关注学习的结果，学习的方式就会回到原先的状态，死记硬背，多做多练，只要分数提高了，其它的都不会在意。第二，教师资源问题面临着巨大的压力和挑战。中小学师资问题先，由于表现得比较严重，教师的数量和质量两方面都有所体现。农村小学老师工资待遇低，，特别是优秀教师流失严重（一方面受民办学校高薪诱惑，一方面师范类毕业生又不愿到村小任教）；教师结构也不尽合理。在各类中小学

8、中均存在这个问题，即男教师数量极少。同时，由于教师受年龄结构的限制，部分中老年教师（40岁以上的教师占到多数）受传统应试思想的束缚，难以