实施素质教育的难点何在

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1、素质教育的实施为何举步维艰新都区军屯小学马利伴随社会的进步和生产力的发展，我国的教育形式也迫切需要转变。为适应时代的需要我国第八次提出有传统教育向素质教育转变。这一举措无疑是要缩小与发达国家的差距。立足时代的需要。而什么是素质教育呢？素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育的定义也很多，简单说来就是以培养学生德智体美劳等全面发展为根本目的进行的教育活动。实施素质教育是我国社会主义现

2、代化建设事业的需要。它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。提倡素质教育，有利于遏制目前基础教育中存在着的“应试教育”和片面追求升学率的倾向，有助于把全面发展教育落到实处。从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看，素质教育势在必行。这是我们基础教育改革的时代主题和紧耍任务。在工作实践中，作为一名基层教育工作者，我深深的体会到教育改革的步伐不是一帆风顺的，其中阻碍抑制素质教育实施的重要因素有三点：一：基层教育工作者的自身素质有待提高。党的十七大提出了“贯彻落实深入学习科学发展观”这一重要指导思想。而所有的发展都离不开教育。所

3、以，这次的学习科学发展观活动首先在教育界展开，尤其是九年义务教育阶段。而在学校中落实科学发展观的首要任务就是建立一支高素质、高水平的教师队伍。这才是解决素质教育根本难题的关键。基础教育工作人员是素质教育的重要实施者。基层教育工作人员的自身素质直接影响这素质教育的成效。无论是在生活还是在工作中，基层教育者的言行举动以及思想都在潜移默化的渗透到每个学生及每位家长的心中，当前，由于基层教育工作中一些年老的教师长期从事传统教育教学活动，对当前的素质教育改革难以适应，年轻的教师自身在学堂中久经传统教育的熏陶，更主要的是大部分人是独生

4、子女，自幼养成好逸恶劳、贪图享乐的不良习惯，非但不能正确的引导教育孩子，还将导致我们整个素质教育的失败，因此，要正确良好的实施素质教育，基层教育工作者自身素有待提高。而要提高教师队伍的素质，先要提高教师的工作积极性。当绩效工资按时给每一位义务教育阶段教师兑现后，明显感觉到周围教师的积极性变高了。许多工作都争着干，抢着干，而且都尽量做到尽善尽美。这就是国家花大力气搞绩效工程的根本目的。当然仅仅是积极性还不够。没有科学的方法指导我们的教学，那同样不行。我就明显感觉到以前我的教学方法就太死板，课堂气氛也不好。总感觉的死气沉沉的。

5、经过这学期的调整，我在课堂中尽量采用了多种教学方法，尤其注重对每个学生的观察，用不同的方法针对不同的学生。效果最明显的就是我采用发鼓励式教学方法，基本达到了培养学生学习兴趣和培养学好数学的兴趣。比如，明明一道比较简单的题，但我却将它说的比较困难，让学生去尝试，结果当然很明显,学生心里的成就感一下子就出来了，也有信心将数学虚伪好。因为在他们心里，那么“难”的题都被破解了，还有学不好的吗？同样类似的例子还很多，都收到了不错的效果。所以我觉得，要真正提高素质教育的质量就应该先提高教师的素质。教师就应该转变教学观念，改进教学方法。

6、真正与社会密切相连。社会需要什么样的人，我们就培养什么样的人。而不仅仅是教会学生读书写字。二：素质教育的实施是与教育环境密不可分的。每个吋代的教育与环境都是相辅相成，互为牵制的。学校教育是素质教育实施的小气候，而社会教育则是素质教育实施的大气候。众所周知，无论一个小气候多么的完美，只要他不是与世隔绝，那么最终他都要随着社会这个大气候的变化而变化。因此，实施素质教育应改善社会环境这一大气候。作为一名基层教育工作者，工作、生活实践告诉我：社会教育的成效根深蒂固。要顺利实施素质教育，社会环境的改善首当其冲。实施素质教育是全民的任

7、务。光靠学校显然不行。没有家庭的支持，没有社会的支持，学校花再多的代价都是枉然。因为学生首先也是一个人，也是社会的一份子。他始终属于社会。学主在学校中索接受的教育最终还是要应用到社会当中去。一个社会环境的好坏将直接影响学生的价值取向，也就决定了这个素质教育是否成功。三：应试教育有待转变。在实施素质教育的这十几年屮，作为一名基层教育工作者都知道，应试教育如影随形，始终没有离开，紧紧的捆绑在教育的身上。例如：一考试成绩评价学生，一考试成绩平脚教师，一考试成绩择优录取等等。这所有的一切与素质教育实施相悖。学生为了高分、名校不分昼

8、夜的苦读。教师为了成绩加班加点。总之整个教育界都在为“高分”而拼搏。因此应试教育要转变，让吋间与理论同等重要，在实践中创造更多的财富，让所有的人都能够发挥出自己的聪明才智，为社会谋益。素质教育提倡的是全面发展。尤其互动对学生的德育方面的发展。教育首先就是要培养一个人。这次科学发展观中就介绍到：真正实施素