幼儿园督导评估资料-办园特色（总结）

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1、感恩心感恩行创建“XX市特色幼儿园”汇报材料当今社会，幼儿园之间的竞争口趋激烈，幼儿园能否办出自己的特色己成为幼儿园能否生存的一个十分关键的问题。因此，我们有必要对幼儿园特色相关理论和实践进行思考和研究。特色办学思考特色是指某一事物有别于其它事物之处，表现为人无我有、人有我优、人优我精，体现着事物木身的内在价值。幼儿园特色是办学主体刻意追求逐步实现的幼儿园工作某一方面特别优于其它方面，也特别优于其它幼儿园的独特的稳定的品质，它是幼儿园独特性与优质性的统一。基于对特色的理解，我们结合《纲要》精神并根据本园实际情况展开了理性分析与思考。一、园所发展的需求一一析地理

2、特点我们幼儿园地处XX市高新技术产业开发区，我们的幼儿来口五湖四海，家长来源多元化。多元化的孩子、家长导致了孩子发展、家长队伍的多梯队状态，而我们的教师也呈多元化状态，在编教师中有专业出身的年轻教师，有合同教师考进來的编内教师；合同教师中冇村幼师成长起来的合同教师，有其他幼儿园考进来的合同教师……另外，我们经济开发区有很多优秀的企业，如何有效地可持续发展，我们认为关注自然、保护自然是我们每个企业该努力关注的。那么我们幼儿园是否能通过孩子的小手来牵起家长的大手共同描绘一个绿色的繁荣的开发区呢？……二、感恩教育的缺失——看社会现象在当前市场经济的影响下，人们心中的

3、贪求和欲望不断滋长，人们更多关注地是对名利的追求和对物质的享受，作为起码道德Z—的感恩意识正在人们的争名逐利屮被逐渐淡忘。特别是现在大多数家长只注重对孩子物质上的满足，而忽视了对孩子道德人格的培养。这些令人失望的现象让我们看到了今天教育屮感恩思想教育的缺失。三、文化传承的思考一一扬传统文化屮华民族在历史上创造了丰富灿烂的文化，儒家文化屮的感恩思想更是其屮的奇胞。我们知道儒文化的本质是它的“心性”哲学，从人的存在引申天理和人事，引申出人的生存方式和价值完善。我们有“滴水之恩，当以涌泉相报”、“投我以木桃，报之以琼瑶”的古训，更有卧冰求鲤、亲尝汤药、乌鸦反哺、羊羔

4、跪乳等感恩故事感染并教育着我们。因此，在建设社会主义法制社会的今天，实施感恩教育，传承屮华民族的传统美德，引导幼儿将传统美德转化为他们的规则行为，以实现人与人、人与社会、人与自然的和谐统一。四、人格塑造的关键一一育健康儿童人格心理学认为，人在6岁前就己经奠定了其人格基础，后期的教育与塑造只能在这个基础上起作用。屮国有句俗语：“教妇初来，教儿婴孩。”幼儿具有较强的可塑性，容易受到各方面的影响，因此要及早施教。尤其是在儿童道德品质方面，更要“谨注错，慎习俗”，其良好道德品质的形成需要成人全面、及时的引导。3-6岁是儿童道德品质养成的关键时期,同时也是儿童口我中心思

5、维占强势地位的时期，儿童难以从成人的角度思考和解决问题，这就需要成人抓住关键期进行及吋的教育，防止不良影响的侵入，否则幼儿就有可能受利己主义思想影响，表现出自私自利的性格特点，并延续到成人，不利于其人格的发展与完善。因此抓住关键期育健康儿童，是我们幼教一线迫切需要思考并努力解决的问题。感恩，是一个让生活在世俗中的芸芸众生倍感温馨友爱的词语。漫漫人生道路上，我们每个人都需要有一颗感恩的心、一份感恩的心境。我们想在我们经济开发区幼儿园的多元化的幼儿、家长、教师中，尤其需要感恩，如果我们都能怀着感恩的心来合作，感恩生命、感恩社会、感恩自然，那么我们的“幸福家园”一定

6、能走得更好！特色办学方略衡量一所幼儿园是否有特色，不仅要看它特色项目的成绩，更要看它的整体办学水平。而幼儿园特色的独特性与优质性的关系主要表现在两个方面：一是幼儿园特色本身的先进性、科学性；二是办学育人整体水平有一定的质量，够上一定的档次。因此，我们以“人有我优、人优我精”为特色办园原则，从幼儿园的实际情况出发，展开调查分析，合理选择突破口，努力在实现国家基础教育共同目标和核心价值的基础上放大幼儿园的教育附加值，逐步开辟适合口己幼儿园的特色之路。一、办学规划1、理念幼儿园特色理念是以园长为代表的幼儿园教育思想在办园过程中的集中体现，是园长在某种教育思想支配下，

7、对幼儿园现实教育资源配置状况和幼儿园教育发展水平进行调查、分析、研究，以及对幼儿园教育发展前景规划而得出的思想结晶。幼儿园的特色决定着对幼儿园教育形式和结构的选择，它体现着幼儿园教育活动的主旋律。而幼儿园特色理念表达的清晰程度，也反映了一所幼儿园特色建设发展的层次水平和水准，它决定着幼儿园发展的方向。基于对我园的特点分析与特色思考，我们在各级领导的关心下，于2006年9月开始，以“和”文化为我园的核心价值观，以“感恩”为主线，依托十一.五市级规划课题《经济开发区家园合作的研究与探索》、省级子课题《幼儿园社区科学资源的开发与利用》、苏州市子课题《主题背景下教材园

8、本化与教师专业化成长的实践研究》、XX