西师版一年级语文上全册教学计划、电子教案

《西师版一年级语文上全册教学计划、电子教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、学年度第一学期教学计划年级一年级科1丨语文任教教师00教材分析木册教材共六个模块：汉语拼音、识字、课文、口语交际、综合性学习、积累与运用。分为九个单元。汉语拼咅旨在打好汉语拼音基础，利用提高汉语拼音帮助识字，学习普通话；本学期所识的字浅显易懂，主要是激发学生的识字兴趣；课文浅近有趣，形式活泼，内容丰富，能增强识字效果；口语交际能激发学生的交际愿望，感受学语文、用语文的乐趣；综合性学习主要是让学生在牛活中学语文、用语文；积累与运用，通过多种形式帮助学生巩固识字，积累词语，体验语文带来的乐趣，享受自主识字的成功喜悦。教材有以下特点：整合归类的汉语拼音，利于易学易记；生动有趣的集中识

2、字，利于乐学乐记；精美的配图诗文，利于美读美诵；贴近牛活的综合性学习，利于会学会用；灵活开放的练习设计，利于自学自练。本册教材总目标1、正确读、写声母和韵母。2、认识254个字，其中要求会写126个字，并能在田字格中进行笔画分解，安先简后繁的笔画排列。3、借助拼音读通课文，在阅读中识字，并做到音、形、义结合。通过阅读，培养学生的预感、审美情趣、想象能力，使其从中受到思想教育。引导学生学会倾听，礼貌交流，培养初步的表达能力。5、引导学生观察事物，提出感兴趣的问题，表达自己的观察所得。6、初步培养学生自主、合作、探究的学习能力。7、初步让学生了解《中华人民共和国森林保护法》、《屮华

3、人民共和国野生动物保护法》、《中华人民共和国国旗法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》、《中华人民共和国渔业法》等。教具及其他生字卡片、课文挂图、多媒体课件等。学校意见周次课时起止时间教材第二至三周102011、9、2至2011、9、11（教师节放假1天）第一单元第三至四周102011、9、12至2011、9、20（中秋节放假一天）第二单元第四至五周102011、9、21至2011、9、28第三单元第五至七周102011、9、29至2011、10、11（国庆节放假三天）第四单元第七至八周142011、10、12至2011、10、23第五单元第九至十周142011、10、24至

4、2011、11、6（半期检测1天）第六单元第十一至十二周142011、11、7至2011、11、17第七单元第十二至十四周142011、11、18至2011、11、30第八单元第十四至十六周142011、12、1至2011、12、18（结束课程）第九单元第十七至十九周202011、12、19至2012、1、9综合复习迎接统考第一单元主备人：00参备人：00执教教师批注与补充单元整体目标1、掌握aoeiuU这6个单韵母，能读准它们的音及其四声。2、认识四线格，能够正确书写aoeiuti6个字母。3、能够找到儿歌中的韵母aoeiuu以及含有它们的音节，并能正确地朗读儿歌。4、养成正

5、确的学习习惯，在书写和阅读吋能够做到“眼离课本一尺远”。教学重点1、正确朗读和书写aoeiuu6个单韵母和2个声母。2、认识四线格。3、认识四个常用的声调符号。4、掌握正确的读写姿势和握笔方法。教学难点1、二声和三声的区分。2、o和e的发音。3、读出带声调的韵母。4、u和U的区别。a教学Fl标1、学会单韵母Q,能读准字母的音和它的四声；认识四线格，正确书写字母g2、能找到儿歌屮的韵母。和含有。的音节，在教师的指导下朗读儿歌。3、培养学生良好的用眼习惯，阅读时做到“眼离书本一尺远”。教学准备教学挂图、相关的拼音卡片。教学课时2课时教学过程第一课时一、自我介绍1、导入新课：小朋友，

6、大家好！从今天开始，你们就是一年级的小学生了。首先让我们来互相认识一下，好吗？（教师首先作自我介绍，然后让每个学生站起来作自我介绍）主备人：参备人：00执教教师批注与补充熟悉每一位学生，同时应该根据学生自我介绍时的具体情况作出积极地回应，让每一位学牛都认为自己受到了教师的重视。对于显得紧张的学生，应该采取恰当的方式来鼓励他们，帮助他们消除紧张的情绪。二、汉语拼音的作用1、提问：大家在幼儿园都学习过什么知识呢？2、为了活跃课堂气氛，进一步增强学牛之间的交流和认识，可以适当地让学生在课堂上进行一些歌舞表演。3、在学生表演完Z后，可以借机提问：你们能写出你们唱的儿歌的歌词吗？4、设问

7、：那你们是怎么知道这此歌词读音的呢？5、继续设问：老师又是怎么知道它们的读音的呢？有谁知道吗？6、告诉学生每个汉字都有一个对应的拼音，通过这些拼音，我们可以知道所有汉字的读音。你们想学习汉语拼音吗？从这节课开始，我们就要正式来学习汉语拼音了。三、a的读音1、引入：同学们，从现在开始，我们就要正式进入汉语拼音的学习了，有哪位同学能说出几个汉语拼音的拼音字母来吗？2、对能够说岀一些拼音字母的同学一定要给予表扬，同时用幻灯片或挂图的形式出示教科书第四的情境图，然后提问：同学们观察一下，看看左上角的