推进教育转型升级实施项目

《推进教育转型升级实施项目》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、推进教育转型升级实施项目（共26项）—、教育质量提升工程项目1：实施和推进自主课堂目标：全市基础教育阶段90%学校、所有学科都形成各具特色的课堂教学模式，90%教师都能熟练运用相应的教学模式，促进学生自主学习、合作学习和探究学习，提高课堂教学效率。逐步推广数字化学习方式，提供个性化、自主性学习的空间和平台。举办一次全国性课堂教学模式展示活动，总结经验，形成特色，在全国产生一定影响。措施：1•各级教研部门通过推门听课、教学视导等方式，加强对各学科课堂教学的监控，督促各学校推进课堂教学改革。2.通过走出

2、去、请进来的方式，参观、观摩本市、外地先进的课堂教学模式；总结本市各级、各类学校较为成熟的课堂教学模式，并及时向全市推广。3•加大“主体参与课堂教学模式”的研究和推进力度，扩大参与研究的学校范围，力求形成各学段、学科和课型的课堂教学模式的架构及变式，为各级、各类学校和教师提供可借鉴和实施的操作模式。4.通过“课改星光大舞台”进一步展示课堂教学改革的新成果，引导学校、教师投身课堂教学改革的实践中。5.督促学校建设与课堂教学模式相适应的校本化课程资源和教学资源，逐步减少对现成教辅材料的依赖。6.开展自主

3、课堂达标校、示范校验收、评比活动。分管领导：董健，牵头处室：教研室项目2：提升校本教研质量目标：在全市基础教育阶段学校建立和完善校本研究制度，建立规范的学校集体备课活动机制。所有学校都能定时间、定地点、定要求，开展高效的集体备课活动，通过集体备课明确教学目标和教学定位，确定恰当的教学内容，设计科学、合理，体现学生主体的课堂教学流程。每个学校都有校本化教学案，建立校本化课程资料，特别是校本化的作业设计。措施：1•对教研组长、备课组长进行专项培训，提升学校教学管理和教学研究能力。2.开展校本教研达标验收

4、与成果评比、展示活动。3.定期检查集体备课文本资料，并不断加强集体备课的过程性检查。4•进行集体备课活动观摩与展示，推广形式好、质量高的集体备课方式，并进行集体备课成果评比。5•将优秀集体备课成果（教学案、教学设计、课堂教学视频资源等）列入市网络资源库，并认定其为市级公开教学活动成果。分管领导：董健，牵头处室：教研室项目3:建设活动性课程目标：依托综合实践活动、学生社、科技创新活动以及省市课程基地等，以探究、体验、交往、创新为特征，设置学科课程和实践活动有效整合的活动性课程，着力提升学生的学习能力、

5、探究能力.创新能力和公民意识，推进学生个性特长的发展。开展活动性课程特色学校创建工作，2013年创建20所，2014年创建30所，2015年创建40所。措施:1•大力实施综合实践活动课程。进一步规范课程的开设，加强对课程实施过程的指导、督查和考核。2•积极推进课程基地建设。加强对省、市级课程基地的指导和督查，通过召开现场会、评选优秀课程基地等，扩大省市课程基地在提升学生能力、促进学生发展方面的示范和辐射作用。2013年50%以上的高中学校启动建设项目，2014年70%以上的高中学校启动建设项目。3•

6、全面推进学生社团建设。组织全市学生社团建设现场会，评选优秀学生社团，2013年全市所有普通高中学校均建有学生社团，2014年所有城区初中学校均建有学生社团。4•积极组织各类科技创新活动。认真组织五项奥赛、青少年科技创新大赛、机器人比赛、电子技师认定、科技模型大赛以及金钥匙大赛等系列科技活动，积极开展科学教育特色学校的评选工作，大力推广学校的科学特色项目和科技活动经验。5.评选活动性课程特色学校。制订全市活动性课程特色学校评选细则，以评促建，确保年度工作目标的实现。分管领导：董健，牵头处室：基教处项目

7、4：实施义务教育质量监测目标：科学、客观地评价我市义务教育学业质量，形成市、市（区）、学校三类评价报告，指导义务教育阶段的教育、教学工作，为中小学校实施素质教育、贯彻课程标准、改进教育教学方法、促进教育教学质量的稳步提升服务。建设市级素质教育监测数据库，形成过程性、阶段性和发展性评价的机制。将评价结果纳入对市（区）教育质量的考核。措施：1.全员参加两年一次的全省义务教育学业质量监测，请国家项目组为泰州作专项分析，逐项分析到每个学校。2.在没有省测试的年份组织市级监测，监测项目包括:（1）公民素质：结

8、合日常的学习、生活和社会实践、班队活动对学生进行思想品德、行为习惯、兴趣爱好、学习的方式与方法等方面进行监测；（2）身心健康：对学生的身体素质、意志品质、学习情绪、与他人交流合作等心理健康方面进行日常和定期监测；（3）学业水平：不仅对各学科知识技能的掌握情况实施监测，还要对学生的创新意识、实践能力等方面进行监测；（4）艺术素养：对学生参加艺术活动的兴趣、各项艺术技能掌握情况及艺术欣赏能力等方面进行监测；（5）教育环境：对学校、家庭、社区等环境因素的影响进行监测，了解影