推广策略-班主任兵法

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1、班主任兵法《班主任兵法》自序《我的故事》一书经华师人出版社编辑最终拍板，以《班主任兵法》为名出版。内容分两部分,上篇为《理论篇》，即原来的《班主任兵法》系列，下篇为《实践篇》，即原来的《我的故事》系列。以下是这木书的自序。请人家指正。刚刚开始参加工作的时候，有幸得到作为学校顾问的全国德育特级教师毛禧蕾的辅导，毛老师送了我一本签了名的书《小学生心理辅导札记》，这本书伴随我度过了最初的班主任生涯。7年半以后的2004年2月的一天，我和学校同事來到杨浦区毛老师的家中，看望己经是癌症晚期的老人。卧在病床上的毛老师头脑仍十分清醒，我告诉她，我也有一本关于学生工作方而的书要出版了，

2、毛老师很高兴，我许诺她，这本书岀版之厉一定要亲自送一本到她的床头。可是，半个月之后，噩耗传來，毛老师己经永远地离开了我们。在学校稍后为毛老师举行的追思会上，我对全校老师说，我要把我的这第一本书献给尊敬的毛禧蕾老师，以寄托我的哀思。对我来说，做教师是从没有想到过的，其屮充满了一系列的偶然。记得到学校里应聘试讲时，一节初中数学课的内容我10分钟就讲完了，我真的不知道就那么点简单的内容怎么可能要讲40分钟？那时候，教师生活対我來说是一个未知的世界。我工作的第一年，口子过的充实而快乐。事实上，我受到了全班同学的欢迎。那时，我不知道怎么做老师，不知道怎么上课，我没有老师的架子，和

3、学生的关系很近。课堂上，我给他们讲故事,用故事说明道理；课后，我和他们平等地交流，他们也邀请我参与他们的活动；春天来了，我带他们到走出校园，到野外左踏青，去熟悉各种农作物和植物；双休H,我领着他们去溜冰场溜冰，去娱乐公园游玩。我们在一起度过美好的时光，一切都很顺利。可是，问题在第二年伊始很快暴歸出來。学生进入初一，逐渐表现岀心理上的叛逆，没有■经验的我处理不当，进退失据，很快便陷入巨大的迷惑和痛苫Z中。而很多事情，因为一开始没处理好,导致后来彻底弄僵。当时我曾经写过这样一篇H记，是看完报上一篇叫《不体贴的父亲》的文章Z后有感而发写的，从中可知我当吋的心理状况。不体贴的老

4、师我可爱的学生们：你们现在一定躺在床上了，也许你们已经进入了梦乡，可是我，你们的老师，却坐在这，写一封信，一封你们永远也不会收到的信，来表达我的忏悔。曾几何时，我变得凶暴了，我任意地惩罚你们，用尖锐的话批评你们，因为你们所犯的一点点小错误，我暴跳如雷，大发雷霆。我不再是以前那个和蔼可亲的好老师了。你只是作业没来得及完成，当然，你讨厌做功课，我却让你站起来，当着全班同学的面问你几岁了，你无奈地看着我，眼中有一点点惶恐，在全班同学的轰笑声中，你有点不知所措。你只是跟同桌多讲了几句话，而在此之前，有很多的人讲话。我粗暴地指着你，让你站起来。那一刻，你脸上欢乐的表情凝结了。你垂

5、下了头，在我火气最盛的时候，你成了我泄愤的对象。虽然你不是讲话最多的，可是你是最不幸的，因为我恰好看到了你。”我这样说。你是那么懊丧，看着你和有一些呆住的同学，我竟然有一些得意。你的工作相当认真，但今天出了一点小错，我竟然当着全班同学说：“某某，你的工作是怎么做的，下次再这样，我们选一个更适合的人来做这项工作。”你的脸腾得红了，你似有很多的委屈，可是我根本没看你，我那双充满怨恨的眼睛已经不能容忍一点小小的失误。可是当圣诞节来临的时候，我可爱的学生们，你们还是给了我很多的贺卡。在我心情晴朗的时候，你们围着我，礼貌而亲切的跟我交谈，根本忘了我对你们做过什么。在贺卡中你们写着

6、：谢谢敬爱的老师，给我的关心和帮助，新年快乐。你们纯真的心灵没有一点点邪恶的成分，在我仍然耿耿于怀的时候，你们的快乐感染了我。可是，我的心却沉甸甸的。你们还只是孩子，你们永不记仇。对一个对你们无尽苛求的人，你们以你们的善良，给我做出了榜样。你们的错误都是幼稚的错误，这种幼稚是美丽的，而我的错误是那样的卑劣，我为此而无尽地悔恨。我不该如此地责难你们，我亲爱的学生们。在你们成长的道路上需要有人为你们挡风遮雨，有人与你们分享快乐忧伤，我不该让你们茫然地坐在那里不发出一点声音。当你们的眼珠在眼眶中打转的时候，我不该没有一丝的同情心，我不该如此地残忍！现在，当我坐在这里写这封信，

7、我想象着你们的笑脸，你们可爱的笑脸和天真的容颜。我对你们的要求太多、太多，而给你们的却太少、太少了。不足一千字的短文现在读起来，仍旧很感人。当时的我也确实很感动也很冲动，可是这感动却长久不起来，而实际的情况也并不因我写了这样的口记便有所改观。因为班里的部分学生和我的情绪己完全失控，我常常处在这样一个循环中：学生犯错一一勃然大怒——与学生对立——非常后悔——与学生和解一一不久学生乂犯错——我乂人怒。我写这篇短文时只是处于这个循环当屮的一个阶段。几次这样的循环下來，我几乎丧失了耐心和继续做老师的信心。而这个怪圈我已经完全陷入其中，根本无力自拔