私立玉山高级中学附设进修学校

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1、私立玉Lh高級中學附設進修學校總體課程計畫壹、學校現況分析--2一、群、科別、班級數、學生數2二、學校特色2三、學校發展願景……3貳、課程規劃……-……4一、課程規劃4（一）規劃理念與原則--4（二）規劃特色--4二、課程發展組織與運作機制5（一）組織架構5（二）規劃流程及工作要項6三、群科歸屬——9（一）群科歸屬表9（-）新增科別之必要［生及適切性說明9四、各群科課程規劃10（一）科教育目標10（二）校訂課程科目規劃11（三）教學科目及每週教學節數——14（四）開設流程表17#、資源配合……21一、師資調配方面

2、（包括師資進修、第二專長等）21二、教學設施方面（包括校舍空間、圖儀設備、特別教室等）23（一）教學設施整合規劃23（二）校訂課程所需設備規劃24附錄27一、近三年學生畢業進路分析27二、可能面臨問題及解決方案（含資源需求）28三、選課建議表30四、課程發展委員名單34五、校訂科目科目大要35壹、學校現況分析一、群、科別、班級數、學生數表1-1-1私立玉【II高級中學附設進修校96學年度群、科別、班級數、學生數群別科別班級數（班）學生數（人）餐旅群餐飲管理科3120家政群美容科323商業與管理群資料處理科376合

3、計3科9班219人二、學校特色分析分析因素Strengths優勢分析因素Opportunities機會內部因素學校規模擁冇小班小校精緻的學校規模，確保優質的教學規模和對學生的關懷。外部因素地理交通環境地理位置在鎮內小山坡上'造就絕佳的景色與清幽的學習環境，受内外部顧客讚許。交通方面，有四號快速道路，提供交通的便利，並有校車接送學生往返。校舍設備全新的各項校舍、設備及配合科系的專業教室與多元的體育運動設施。家庭背景家長重視子女教育，已就讀本校的家庭背景大多良好。教師資源教師以專任教師為主，年輕且充滿愛心、耐心和熱忱

4、，隨著學校的成長，將冇更多的專業教師加入優質的教學團隊。區域就學人口學生來源主要以東勢鎮大山城及附近區域就學人口為主要來源，區域性色彩濃厚。行政人員擁有全新的行政風貌與領導團隊。校長採參與式領導風格，在健全的董事會支持下運作，培養優秀的行政人員。社區參與多方面參與社區性的活動，增加學校的社區貢獻‘開發學校的吸引力以提高學校的知名度。學生素質學生數穩定成長，素質也持續提昇。地方資源結合地方社區資源‘使學校成為社區的文教活動中心，建立優質的「玉山」形象。區域企（產）業在大山城地區，乃唯一的一所多元學制的私立高級中學。

5、Strategy行動策略■樹立校園的讀書風氣，吸引素質好的學生來校就讀，建立良好的玉L1J形象，改變外界對玉ill中學即認知與態度。■依照不同性向的學生進行分組，利用課後、假口或寒暑假舉辦輔導課程，加強學生學習意願與能力系統化的加強學生的各項專業能力，輔導專業證照的取得，或朝向升學之路逼進。■舉辦多元相關課程活動，計劃性的舉辦藝文性、體育性、認知性…等等的活動，激發孩了們找到巨己的志趣與發展空間，輔導鼓勵孩子們實現他們的夢想。■行銷學校辦學績效，積極鼓勵每位同學參與各項的比賽活動，各項競賽的表現都是行銷學校成果即

6、最好代言產品。■定期舉辦學校、學生及家長的座談會，以確實了解顧客的實際需求是否完全滿足。■結合社區舉辦相關性活動，例如園遊會、假日社區學術推廣班、碩士學士學分班等，目的在於讓貝多的人了解玉山中學，藉由本校結合社區辦理各項活動，拉近學校和社區人群間的距離，有助於*生策略之推展。三、學校發展願景本校座落於東勢鎮最高最美的青龍崗和緩的LU坡上，座北朝南環境優美景色絕佳，宛如玉山…樣的清新美麗遠離塵囂，是培養健全人格專心讀書的好地方。民國62年，柯萬蛟及呂世明先生等創立「東暉補校」，歷經改革，78年更名為「私立東暉高級家

7、事商業職業學校」，增設日間部幼兒保育料、商業經營科。82年更名為「私立東暉高級中學」，增設普通高中。民國88年r921震災」重創東勢鎖，校舍倒塌全毀，教學設備與學校資料也幾乎全毀，震災後董事會改組，89年由董事長黃明福先生接辦，改制為綜合高中，90年2月1口更名為「台中縣私立玉山高級中學」。改制後的玉LU高中，擁有新的建築、新的設備及新的領導團隊風格；目前辦理的學制多元化，辦理的學程與科別都配合學校現有的設施來規劃，配合當前的經濟潮流與趨勢，充分運用現有的資源；加上環境的美化、師資的提昇、學生人數的增加與建立學校

8、暨社區的良好互動關係等，再再證明只要努力就必定會有成果。本校發展願景如下：（一）以精緻的小班小校理念，辦理「以人為本」的全人教育學校。（二）尊重每個個體的成長與特質，讓在玉山中學就學的每個學生都能發揮最大的資質與潛能。（三）教育學子力求人格的成熟發展，擁有健康的身體，具備適應社會的生活能力，以及關懷社會感恩惜福的倫理道德思想。（四）培育適應多元社會、獨立思考判斷和正確價值