教学质量监控系统功能模块需求分析

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1、教学质量监控系统功能需求分析报告一、系统建设的意义随着我国高等教育事业的蓬勃发展，高等学校的数目逐年增加，办学水平不断提升，高等学校间的竞争日趋激烈。教学质量成为高等学校的生命线，各高校都必须以质量求生存、以质量促发展，因此，作为提高教学质量必不可少的关键环节，教学质量监控的研究和实践意义重大。教学质量监控是对教学状态进行监控，即学生、教师、专家、企业等多层次人员从各个角度对学院教学管理、教研室教研活动、任课教师教学状态及效果、学生学习状态及效果进行监控、评价。通过数据的搜集及加工处理，形成各种汇总报表，提供给教学管理人员，实现对全校整体教风、学风、教学质量的

2、监控，为预见问题和防范与整改提供较为客观、全面的定量依据和分析性意见。目前国内绝大多数高校都建立了学校内部的教学质量监控体系，但由于各校在执行力度、评价主体、评价标准、权重比例、考核规则的可操作性上存在不同程度的区别，因此其效果存在较大差异。传统教学质量监控只关注教师教学质量的考核和评价，而忽略了影响教学质量的其它因素，而监控手段则以手工操作方式为主，进行手工录入、统计、计算、收集留言等工作，工作量大而繁琐，而且容易岀错，由于手工操作导致数据处理时间长、时效性差，无法起到教学质量监控作用，只起到事后评价作用。评价多以学生评价教师为主，把教师只看作是消极被动的被

3、评价的客体则将大大削弱质量监控的作用。在利用信息技术实施教学质量监控措施方面，各校做法也不尽相同，大多数学校处于刚起步阶段，尚未形成功能适用的产品。监控的核心是反馈，如果没有高效的信息反馈手段就达不到监控的目的，本系统将构建基于网络环境下的…套便于全员参与的、全过程多方位的高校教学质量监控平台，集教学质量评价和监控于一身，具有重要的现实意义和广阔的推广应用前景。二、系统的研发思路本系统从参与及影响教学质量的角色入手，首先分析不同的用户角色在本系统中的作用、所能执行的操作，从而归纳出不同的用户角色在本系统中要实现的功能，最终对用户功能进行分类合并，得出系统的功能

4、模块。本系统侧重于教学过程的控制和信息的搜集、传递、反馈及处理。系统本身对教学质量不给出一个评价结果，但通过本系统的运行，随着不同角色的参与，最终将会规范教学过程；预防教学事故的发生；及时反馈及处理教学意见和建议；量化教师业绩；调整专业培养目标及课程设置；优化教育教学管理体制。从而无形提高教育教学质量。三、用户角色需求分析用户操作需求涉及的功能模块教师■填写、完善个人信息（系统可自动从别的业务系统抽取）■填写提交个人授课任务（系统可自动从别的业务系统抽取）■填写提交课程授课计划■填写提交听课记录登记表■教师基本信息管理模块■授课任务管理模块■课程授课计划管理模

5、块■听课记录管理模块■教师评学管理模块■教学信息反馈、处理模块■填写提交教师评学记录登记表■填写提交教学意见建议登记表（接收从各渠道传递來的信息，并将处理结果上报）■填写提交学生课堂出勤情况统计表（提交给教学干事，用于统计学生考勤）■填写提交教师社会实践记录登记表■填写提交青年教师培养记录登记表■查看考试安排情况■杳看校内实验实训室登记表■查看校内实验实训室使用登记表■填写提交课程实验实训计划登记表■填写提交课程实验实训开11!情况登记表■学生考勤管理模块■教师社会实践管理模块■青年教师培养管理■考试安排管理模块■校内实验实训室管理模块■校内实验实训室使用管理

6、模块■课程实验实训计划管理模块■课程实验实训开岀管理模块学生■填写提交学生评教记录登记表（可直接填写教学意见及建议，提交后自动提交到到教学信息反馈处理模块）■填写提交教学意见建议登记表■填写提交教师课堂信息登记表（按班级安排部分学生定期填写任课教师课堂情况并上报）■查看考试安排情况■填写提交毕业生学习状况登记表■学生评教管理模块■教学信息反馈、处理模块■教师课堂管理模块■考试安排管理模块■毕业生学习状况管理模块教研室主任■填写提交教研室活动记录登记表■填写提交基本教学资料检查记录登记表（授课计划检查记录登记表、教案检查记录登记表、作业检查记录登记表）■填写提交

7、听课记录登记表■填写提交教学意见建议登记表（接收从各渠道传递来的信息，并将处理结果上报）■检查教师课堂信息登记表（对于存在的问题及时处理）■审核提交青年教师培养记录登记表■审核提交教师社会实践记录登记表■审核提交课程授课计划登记表■教研室活动管理模块■教学资料检查管理模块■听课记录管理模块■教学信息反馈、处理模块■教师课堂管理模块■青年教师培养管理模块■教师社会实践管理模块■课程授课计划管理模块■学生评教管理模块■考试安排管理模块■校内实验实训室管理模块■校内实验实训室使用管理模块■课程实验实训计划管理模块■课程实验实训开岀管理模块■查看学生评教结果■查看考试

8、安排情况■查看校内实验实训室登记表■查