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时间:2019-10-16
《第1-9单元三年级数学上册教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、课题第一课:测量课时共6课时1、能认识长度单位毫米,分米,千米,和质量单位吨。教学2、通过教学,使学生学会长度单位名称之间的换算及质量单位名目标称之间的换算。3、培养学生的动手实践和合作学习的能力O教材分析重点:长度单位毫米,分米,千米,和质量单位吨的认识和运用。难点:学会长度单位名称之间的换算及质量单位名称之间的换算。教具:尺,小黑板等。课时划分:6课时毫米的认识1课时教分米的认识1课时千米的认识2课时长度单位之间的转化1课时学吨的认识1课时过程教学过程板书设计作业设计-教学后记课题认识长度单位——毫米课时1教学目标1、认识长度单位毫米,建立1毫米的长度
2、概念,会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。2、培养学生的估测意识和能力。3、培养学生的动手实践和合作学习的能力,并感受生活中处处有数学。教材分析重点:认识长度单位毫米,会用毫米度量物体长度。难点:培养学生的估测方法教具:尺教学过程一、复习1、估测数学书的长、宽、厚的长度。2、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。3、让学生先在小组上交流,然后再在全班上交流。4、揭示课题:5、板出:毫米的认识二、新课(二)、建立1毫米的概念1、认识尺度上的1毫米有儿长。2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫米,你发现了什么?3、举例了说说生活中那些物品的长度
3、是1毫米。(三)、认识厘米与毫米之间的进率让学生看尺子,数一数1厘米长度有儿个小格,然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。教学过程板出:1厘米=10毫米三、巩固练习1、完成数学课木第3页的做一做。2、指导学生完成练习一的第一、第二题。3、找出自己周围物品,并用毫米作单位量一量它的长度。四、总结评价本节课主要是要大家认识长度单位-一厘米、毫米,1厘米、1毫米究竟有多长,我相信大家都知道了!同时也希望大家能够自己用厘米、毫米尺度测量物体的长度。板书设计认识长度单位——毫米1厘米=10毫米作业设计完成课后第3页“做一做”教学后记课题分米的认识课时1教学目标1、通
4、过动手实践,使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。2、认识分米,建立1分米的长度概念。3、培养学生估测意识和能力。教材分析重点:认识分米,建立1分米的长度概念难点:选用合适的单位测量物体的长度教具:尺教学过程一、复习师:昨天同学和东东已经量出了这本数学书的长、宽、厚,你们还想知道哪些物体的长度?生:……1、两人为一组测量桌面的长、宽。2、全班交流。3、发现问题,提出问题。(引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便)二、新课(一)、建立1分米的空间观念1、让学生观察尺子,尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米,请学生数
5、一数几厘米是1分米。板书:1分米=10厘米2、让学生找一找、比一比在我们身边,或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。3、用手比划1分米有多长。教学过程4、闭上眼睛想一想1分米有多长。(二)、认识几分米1、在尺子上认识几分米。2、出示课件让学生认识几分米(一:)、用分米量1、量绳子的长度(让学生先估测,然后再测量拓展延伸1、练习一的第三题2、填空:5分米=()厘米=()毫米30毫米=()分米40毫米=()厘米=()分米2米=()厘米3、学生独立完成练习-:第4题教和第五题。4、指导学生完成练习-:第六题和第七题一、总结评价本节课主要是要大家认识长度单位-…分
6、米,1分米究竟有多长,我相信大家都知道了!同时也希望大家能够自己用分米尺度测量物体的长度。板书设计分米的认识1分米=10厘米作业设计1、判断下列的说法是否正确,正确的打”,错误的打“X”(1)一条裤子长9分米()(2)一张床长5分米()(3)小明高14分米()(4)一支毛笔长2分米也就是20厘米()教学后记课题千米的认识课时1教学目标1、认识千米,建立1千米的长度概念,知道1千米等于1000米。2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。教材分析重点:建立1千米的长度概念,会用千米表示实际长度。难点:培养学生的千米意识。教具:尺教学过程一、复习1、学生汇报到路
7、边观察到什么。2、出示老师制作的第一块路标,让学生理解、体会从某路口到南宁市外环线6千米的含义。3、让学生看书第七页的例三,理解到叶镇21T米、灵山23千米的意义。4、小结:千米是比米大的长度单位。二新课(一)、建立1千米的长度概念师:从某路口到南宁外环线6千米,那么你是否知道从某路口到那里大约是1千米,千米又有多长呢?生:想师:从某路口到某处就是1千米,运动场的跑道一圈是200米,教学过程5圈就有1千米。1、让学生到运动场看一看跑道,想一想5圈约有多长。2、让学生动手测量1千米的跑道有多少米。板书:1千米=1000米3、举出例子说一说在我们生活周围有1千
8、米长的物体吗?三、巩固练习1、指导学生完成练习二第一题和第四题。2
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