写字教学总结与写字特色班教学任务总结汇编

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1、写字教学总结九年制义务教育全Fl制小学《语文教学大纲》中明确指出：写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段，对于提髙学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础o我们学校历来十分重视写字教学，学校除了通过课堂教学的普及外，还加强书法辅导，专门成立书法兴趣。近几年，主要从以下几方面来抓好写字教学的。一、提高认识，加强管理写字是语文教学中一项重要的基本功训练，要把字写好是一件不容易事，需要长期不懈的努力，首先我们耍提高写字教学的认识，我校从校长到老师，从家长到学生，都充分认识到把写好字的重要性。书法是我国独有的传统艺术之一，儿千年来，它犹如奔腾的

2、长江黄河，源远流反，其魅力在于它具有极其丰富的思想文化内涵。因此，学校专门开设了书法（写字）课，由语文教师兼任。因为写字课不同于语文数学课，它往往容易被老师轻视，常要挪为他用，所以，学校为使该课能落到实处，由语文教师（班主任）兼任，学校进行不定期的检查；另外每天下午第一节（20分钟）为全校学生写字时间，由各班主任监替执行。学校还规定每学期进行一次全校性的写字比赛，要求人人参加，既注重普及，乂重视发现苗子。学校校反任写字领导小组组长，在校长室的监督、教导处的管理下，学校写字教育常抓不懈，一步一个脚印，不断涌现11!一批书法新人。二、优化教学，提高效益写字

3、的教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程屮产生一种情感体验，同时受到教育。在写字课教学上，我们着力抓好写字课堂教学常规。1、因材施教。我校选用的教材是省编义务教育写字教材。由于各班学生写字的基础水平不均等；同一班级的同学之间也存在着较大的差别，所以,教师在运用教材时，力求结合实际情况，贴近学生的实际水平，使全体同学都能在原有的基础上有个质的飞跃。2、主动参与。课堂教学的效益与学生对写字的感知有着密切的关系，没有感知就不可能有对写字的认识和理解。因此，我们在改革写字课堂教学过程屮，充分强调最大可能调

4、动学生参与和感知的积极性，在此过程中受到美的熏陶。我校主要从新颖的教学方法、现代化的教学手段及综合渗透三方面来推进写字课堂教学改革，大面积提高学生的书写水平。三、培养师资，确保质量加强写字教师队伍建设，是提高写字教学效率的关键。没有一支高素质的写字教师队伍就不可能止常、有效地开展学校各项写字教育活动，我校主要从以下形式来解决提髙师资的1、在岗培训。通过走出去、请进来，开展“三字"基本功竞赛等途径、方法，发现和培养他们的写字特长，夯实他们的功底。学校规定三十周岁以下的教师每周至少要交二张毛笔字，二张钢笔字，既求数量，更求质量，同时把“作业”上交情况与校内

5、结构工资挂钩，以行政、经济等手段来督促教师进行写字练习。2、聘请校外辅导员。学校虽然现有省级书协会员3人，但木校的师资力量还是比较薄弱的□因此，学校还聘请木市中国书协会员的老师作为我校的书法校外辅导教师。，市书协又在我校开办全市的少年儿童书法培训班，共有260名学员，我校的学生占3/4,这样，为我校的学生大大增加学习书法的时机。通过年儿年來的辛勤耕耘，我校的书法教育在本市享有较高的声誉，我校在市体育馆隆重举行“浙江省书法教育研究会实验基地咛受牌仪式，在仪式上，展示了我校学生的书法艺术水平。我校还荣获“省书法教育实验基地F、学组团体赛二等奖。12月,学校

6、荣获全国第二届中国少年儿童书画比赛组织奖。学生每年都有百人次的书作在各级获奖、发表。我校的写字教育改革不仅促进了学生整体素质的提高，学生的学习兴趣更浓了，学得更轻松了，推动了学校各项改革的深入。现在，我们正以写字教育为突破口，进一步带动学生全面素质的提高，把写字教育的触角伸向各学科，最大限度地提高课堂教学效率，增加投入，培养师资，紧密联系实际，推进素质教育的全而实施。写字特色班教学任务总结-个学期又将结朿，我顺利地完成了本学期的写字特色班教学任务，实现了学期初制定的教学H标，为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作

7、总结下：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。我们学校一直都十分重视写字教学，我又参与过学校的写字课题研究，本学期，我班被定为写字特色班，这更促使我努力做好本学期的写字教学工作。写字的教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、划识、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教育。在写字课教学上，我着力抓好写字课堂教学常规。1•在教学中，适当向学牛讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言

8、文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动