区教育局工作总结与区教育局年度体育工作总结汇编

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1、区教育局工作总结与区教育局年度体育工作总结汇编区教育局工作总结20**年，**区教育局以打造与中心城区相适应、让人民群众更满意的教育为目标，立足经济社会发展、教育提升及广大市民需求，主动攻坚、锐意创新，深入推进教育改革，大力实施教育惠民政策，稳步推进一系列重大工程项目，取得明显成效。一、20**年教育工作总结（一）教育改革创新深入推进1・办学管理体制改革。20**年7月起，全区中小学、幼儿园（含民办）全部收归区一级管理。区级办学管理责任回归，教育管理统筹能力与专业水平提升，为今后深化教育人事管理制度、学校发展模式和人才培养模式改革奠定了基础。区与镇（街道）教育管理权限交接完成

2、，成立了学区指导中心和区教育发展中心财务结算室、学前教育指导室。2•人事管理制度改革。改变了教师编制核算方式，建立总量控制、动态调整的教师编制管理制度。教育部门在总编制数范围内，每学年根据在校学生数按需调配教师编制。对校级领导的考核，由原来的年度考核变为学年度（当年9月至次年7月）考核，更加完整地评估考察学校发展情况和校长工作成效。建立校级干部后备人选人才库，为干部选拔工作打下基础。结合接管镇（街道）小学、开办新学校工作，探索辖区教师合理流动机制。3•教师队伍培训模式创新。根据教师发展的需要推出“菜单”式培训，做到按需施训，充分激发教师的学习热情。采取有效培训模式，注重跟踪考

3、核评价，提升教师培训实效，促进我区教师队伍均衡发展和整体提高。4•教育经费分配制度创新。**区部分教育专项经费引入竞争性分配制度，主要特点是引入第三方专家参与评审，全面科学把握学校情况，进一步提高了财政资金使用效益。在教育技术装备建设竞争性资金分配评审活动中，先对学校申报的42个项目进行评审，再根据评审结果分配本年度教育技术装备资金。**区特色学校建设竞争性资金分配方案实施以来，全区相关学校共申报了50个项目，通过实行竞争性分配，有望提高该项资金使用效益。5•教育资源引入机制创新。**市外国语（国际）学校项目探索社会资金、村组用地、政府管理三者联合的办学模式，为其他公共事业引

4、入社会资本、村组用地建设发展提供经验借鉴。**市实验中学和市体育局合作，探索引入其他行业资源的有效途径，为推动学校特色发展提供有益借鉴。另外，辖区相关学校也在积极探索引入民间资本兴建学生公寓。6•人才培养、学校发展模式创新。**市实验学校增设高中部，打造从小学、初中到高中的“绿色成才通道”，探索有利于拔尖创新人才成长的课程体系、教学方式和考核方式。材市实验中学以“教体结合”为突破口，探索适应不同人才成长的管理体制与办学模式，目前该校是“**市体育运动学校实验分校”、“**市龙舟、龙狮后备人才训练基地”、市自行车、皮划艇、赛艇训练基地”，约有10%的学生参加体育类高考。**区职

5、校与顺德职院、佛山职院、广东纺院等合作探索“三二分段”“五年一贯制”中高职衔接人才培养模式，组建职教集团和校企合作共同体，引进德国双元制培训模式，加快现代职业教育体系建设，培养高素质技能型人才。7.教育督导评估方式创新。20**年8月，材区督导责任区成立大会暨督学培训会议召幵，“以区为主、分级负责”的督导责任区制度建立后，进一步促进了教育督导工作常态化、科学化。按照新的评估方案，评估组对南庄三中等学校进行办学综合水平试点评估，通过增加“学校自我评价”、“学校自定项目”指标，充分发挥评估对学校发展的导向作用。&深化教育改革若干意见出台。《材市**区人民政府关于深化教育改革的若干

6、意见》出台，相关配套方案正在制订之中。（二）教育惠民政策稳步实施1•学前教育补贴范扩大、普惠更广。学前教育补贴相关工作顺利推进，20**年该项补贴覆盖学前3年，惠及所有户籍儿童。《**市**区人民政府办公室关于印发**区学前教育三年行动计划一一促均衡优质发展实施方案的通知》（佛禅府办〔20**）40号）下发，公益性、普惠性幼儿园覆盖面不断扩大，辖区幼儿园整体保教水平进一步提高。2•免费义务教育补助范围扩大、标准提高。免费义务教育对象由原来的省内户籍学生及省外政策性借读生扩大到义务教育阶段所有在校生。**区已按新政策补发20**年全年免费义务教育经费146726人次752.8万

7、元，补发20**年春季学期免费义务教育经费84613人次909.3万元，发放20**年秋季学期免费义务教育经费84729人次3706.9万元。3•各学段招生制度改革顺利开展。20**年，公办幼儿园招生工作意见出台，首次采取公开报名及抽签等录取方式，为户籍适龄幼儿提供更多选择。环湖小学、桂园小学作为禅城、南海跨区招生试点学校，各提供一年级学位20个，以解决区际交界临近地区就近入学问题。辖区6所公办小学试点户籍生自主选校，公办初中继续实施户籍生自主选校，其中288名户籍生选读公办小学成功，605名户籍生选读