农村完小体育大课间活动实施情况调研

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1、农村完小体育大课间活动实滋情况调研一、调研的目的、意义《学校体育工作条例》要求中小学校要保证学生每天有一小时体育活动时间。但是长期以来，这些规定始终未能引起一些地方和学校的重视，学生每天一小时体育活动的要求一直得不到落实。与课间操相比，大课间体育活动时间长，活动内容多，组织形式活，练习强度适宜，它不仅可以对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效。这次调研，旨在通过调研，促使各校树立''健康第一”的指导思想，将大课间活动落到实处，总结好的形式与内容,相互借鉴，能在不断的实践中摸索出符合新课标精神和学校实际情况、可长期实行的“大课间活动”的可行性方案，

2、使学生能在大自然中、在阳光下、在操场上体验活动的乐趣，调动师生积极向上的热情，展现良好的精神面貌，推动学校教育的良性发展，为学校增添活力。同时也为了促进学生综合素质的提高与发展，融育智、育德于健体之中，充分发挥学生的主体作用，激发学生对体育的兴趣，培养学生的良好锻炼习惯，为终身体育打下基础。二、调研对象、内容(-)调研对象以马山、安城、东安、豆姜、车恂如五所农村学校的学生，教师为调研对象。（二）调研内容1•对各校大课间操活动实施的时间与内容安排的调研2.对各校大课间操实施的过程管理及评价办法的有效性的调研三、调研结果与分析（一）科学的、民主的大课间活动管理体系正在形成1•

3、作为课程设置，各校均能按规定进行各校都能很好地保证一小时的活动时间和每天20分——30分不等的大课间活动课程。有些学校将大课间的活动时间安排在早上8：00——8：30；有些学校将大课间活动时间安排在上午两节课之后9：40——10：10o2•作为课程设置，各校均有健全的管理机构大课间活动作为一种新型的学校课间组织形式，在我们学校里已经实行了有些年头了，它能否正常开展，活动效果如何，是由大课间活动的监管体系与激励机制完善程度决定的，有效的活动离不开有效的管理。我们向五校协作体教师发放问卷30份（校长、体育老师和各年段班主任各一份）。从调研中我们可以看出，农村五校均健全了大课间

4、活动的管理机构，明确了各负责人的职责，进行了科学的管理，使其规范有序。形成了校长全面负责，教导处协调指挥，体育组教师和班主任具体实施的组织管理体系。具体分工如下：校长：校长根据学校工作计划的要求，在全体体育老师的协助下，通过教研组大会分析讨论，最终制订出适合学校大课间活动方案。并以文件形式，发放到每个老师手中，责任明确到人。并定期组织体育组老师开会，讨论分析大课间活动存在的问题及对策，确保大课间活动有效进行。中层领导：中层领导是校长的左右臂膀，要认真做好大课间的巡视工作，尽早发现有问题的地方，排除安全隐患，防止伤害事故，确保大课间顺利进行。体育老师：体育老师是大课间活动时

5、的技术指导者和突发事件处理者，每一个体育老师要管理好自己年级的学生，提高大课间获得的质量。正副班主任：正副班主任是班级活动的组织和管理者，要形成正副班主任双管齐下的班级活动组织管理形式，班主任要根据活动安排表，提前一天告诉学生活动内容，需要带什么器材，穿什么服装等，副班主任要协助班主任组织好本班活动。少先队：少先队管理要落实到大课间活动的每一个角落，少先队监督岗同学要从学生出操的路队、做操的动作、活动的情况、回教师的路队等进行管理，并对各班的活动情况进行评分。(二)个性飞扬的大课间，拓展了学生活动的空间1•大课间活动，成了学生个性飞扬的场所孩子天性爱玩，大课间活动能让学生

6、接触自然，快乐地玩，当然是学生所喜爱的。通过观察，调查问卷和个别访谈,我们可以看出，学生是爱上大课间活动的，笔者本人也深有体会，碰到有雨不能活动，学生的情绪会低落一阵子。还有学生说，要是雨在活动时间不下该多好！在调研中，笔者对于选择无所谓和不喜欢的几个同学进行了个别访谈，他们并不是不喜欢大课间活动而是轮到玩有些项目的时候，比如踢犍子，有技巧性，因为不容易踢，而且缺乏老师的指导，所以不喜欢了。在问卷中也反映出，学生比较喜欢那些传统的集体项目如跳长绳，滚铁环，踩高跷等趣味性浓又容易掌握的项目。这为我们在以后的活动设置中提供了，一定的方向，也对教师的指导力度引起了关注。2•积极

7、挖掘了大课间活动内容(1)快乐健身活动。跳长绳、短绳、踢犍、跳皮筋、呼啦圈等等这些活动，增强了学生的体质，同时培养了学生体育意识和健康观念。尤其是跳皮筋，将传统文化一一古诗文诵读融入其中，体育活动和传统文化紧密结合，相得益彰,深受学生喜爱。(1)娱乐休闲活动。乒乓球、足球、篮球、羽毛球等活动使孩子们在愉快中、在游戏中在挥洒汗水中释放不快，防止压抑的情感久积成疾，促进心理和身体的健康。(2)民族民间活动。打陀螺、踩高跷、滚铁环等等继承和发展了很多祖国的文化遗产，让学生的体育活动向自然回归、向生活靠拢，形式贴近学生实际。(三)大课