农村教师网络研修总结与分享的快乐教学反思汇编

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1、农村教师网络研修总结与分享的快乐教学反思汇编农村教师网络研修总结农村中小学教师网络硏修已接近结束，在此期间我充分利用硏修活动的时间,全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用。下面作简单的总结。转变思想,更新观念我积极投身网络硏修的学习当中,切实做到了三个〃自觉〃：自觉参加上级组织的网络学习培训,自觉参加讨论,自觉上交作业。通过硏修，使我明确了现代教育的本质,明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，

2、否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了〃以学生发展为本"的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。二、积极硏修,深刻感悟:远程硏修培训,这是我人生历程中一段含义深刻的文化苦旅，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解；通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系渚B使自己对历史教学与教硏工作

3、不得不重新审视和重新思考。三、继续努力，力求完美我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中,我将更加努力工作,为自身修养的提高而不懈努力。(-)继续强化教师素质意识,树立终身学习观念。(二)向名师、骨干教师和学科带头人迈进。在今后的工作中,我将克服惰性、力求勤性；克服无计划、力求有计划；通过各种学习，，要力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长,切实提高教学能力和业务水平,使自身稳步提高。分享的快乐教学反思通过参加听课和评课一系列活动,可以说受益匪浅，可以简单地从两方面说起:通过这次讲课，从老教师那学到了很

4、多东西,至少明白课该怎么上,也切身体会到教师上课的情绪关乎着学生的听课心情和状态,可以说,通过此次活动让我更加不怯场,由于我课前的准备东西挺多的，再加上课堂教学经验有限,所以，我一直怕忘记教学环节,但当看到学生们_张张可爱的笑脸，这些紧张也稍微减少了一些。同时我也更深刻地感受到作为一名品德与社会老师，是越来越需要丰富的知识。在备课阶段我一方面深钻教学目标，充分运用教材上的内容，挖掘和拓展了很多相关知识和内容，另一方面我把所有课上需要的东西检查得很仔细。我觉得这两点是作为教师的必须品质和素质。同时,我也意识到自己有很多不足，这些都是教学实践

5、经验不足带来的，课堂上我总以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路还不够开阔,心里一直等待学生把我要的答案说出来，当学生说不出来时，我就自己急于总结,说岀课程重点,课堂上贴近学生的生活还不够。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合作、探究学习,真正让学生学会生活,学会做人。总而言之，通过课后反思把教学实践中的“得”与”失“加以总结，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质,争取努力上好每一节《品德与社会》课,让孩刊门在娱乐中学到知识，在轻松中感到学习的快乐，努力使

6、我从"教书匠"变成"教育家"。篇二：分享的快乐教学反思1•灵活处理教材。《分享快乐》这课我打算2课时完成。在第一课时安排上，不拘泥于教材的格式，而是根据学生的生活特点和认知水平,灵活地安排第三环节小记者行动,感受快乐这一环节。目的是让学生联系生活实际，谈谈与他人分享快乐的感受,体现了品德与社会课程与社会生活相结合的特点，培养与人合作意识，这是人与人共存的需要。2•适当拓展,体现创造性。新课程的一个特点就是给学生留有自由发展和创造的空间。因此，我让学生在课余将带来的物品统一归类。如生物角、图书角、收藏角等。再进行交流,让学生学会探究,懂得集

7、体智慧的力量,从而也感受分享的快乐。M主动参与,大胆活动。新课程要让学生参与到教学中来,让他们大胆活动,这也形成了共识。在这堂课设计中,我不仅考虑要让学生动起来，更多的考虑是主体参与的广泛性。为此，我设计了三个活动环节：交流物品，分享快乐；看课件，体验快乐；小记者行动，感受快乐。还在活动中，创造了一种宽松、和谐的氛围,充分发挥学生的主观能动性,及时给予鼓励和表扬，这样才能收到较好的教学效果。篇三：分享的快乐教学反思关爱别人、分享快乐，这是社会文明的体现，也是时代进步的标志。这种风貌和精神正越来越多地渗入家庭,融入社会，已成为我国精神文明建

8、设的主旋律之一。我授课的内容是人教版小学三年级下册《品德与社会》第二单元第3课《分享的快乐》是让学生体验由共同分享所带来的快乐。它旨在从人和人之间互动和共生共存的角度，说明分享就是你中有我，我