农村初中素质教育实施存在的问题和对策

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1、农村初中素质教育实施存在的问题和对策李磊关键词：素质教育教育问题教育措施论文摘要：素质教育是中国特色社会主义现代化建设事业的需要，应该是全而的教育，必须注重学生的全面发展，面向全体学生，培养学生的基础素质。素质教育，实际上是以全面贯彻教育方针为目的，以提高全体学生的思想品德、文化科学、劳动技能、身体心理素质，提高学生潜能为目的学习、工作和生活适应社会要求奠定基础的。是中国特色社会主义现代化建设事业的需要。因此素质教育应该是全面的教育，必须注重学生的全面发展，面向全体学生，培养学生的基础素质。从教育面向现代化、面向世界和而向未来

2、的要求看，素质教育势在必行！这是我们基础教育改革的时代主题和紧迫任务。素质教育提出来已有十多年了，但纵观全国尤其是农村的教育，实行的仍然是“应试教育”，用分数的高低来衡量学生能力的高低，用学生平均分、升学率，来衡量教师水平和学校优劣。所谓的素质教育只是为了应付上级检查而造假作秀，依然没有摆脱传统教育多少年来对广大教育工作者的影响。那么困扰农村索质教育发展的原因主要有哪些呢？首先是教育自身问题。农村广大教育工作者对素质教育的一些理念理解不深不透，而且远离都市，新的教育观念更新慢，再加上周边众多的农民群体的同化作用，使教师自身的教

3、育思想观念滞后。教师片面地认为素质教育就是减负，减少教师教和学生学的内容。在素质教育实践过程中，部分中小学岀现了这样的现象：教师像卸了包袱一样，不再像以前那样认真钻研教材，研究教法；学生像泄了气一样，学习放松了。其次把发展学生的特长理解为素质教育的全部，但是在实施过程中演化成了形式主义，放手发展学生但却不给予指导和培养，课外活动和兴趣小组成了学生摆脱枯燥无味的课堂学习的“自由玩耍”的天地。另外片面追求升学率。目前，我国农村初中素质教育的主耍目标仍然是能有多少人考上重点高中，社会甚至教育主管部门仍习惯以学生高分率、平均分來衡量学

4、校教学质量的优劣，学校又以此作为奖惩教师的主要标准。所以，顾少失多，求偏弃全，扼制了学生的全面发展。其次是社会家庭问题。传统的农村家庭对子女的期望值过高，一心只想“望子成龙”、望女成凤，让子女考上大学，跳出农门，否则就是“没出息”，导致孩子们压力过大，身心得不到健康发展。认为读书只要不上大学，不分工作就是无用，才滋生了新的“读书无用论”。另外家庭对孩子的影响是至关重要的，大部分农村家长的文化素质相对比较低，对学生学习不重视，对教育重要性认识不足。再就是随着我国经济建设的发展和农村外出务工人员的增多，广大的农村家庭“留守学生”问

5、题已成为当前我国社会转型时期的一个独特而重要问题。由于“留守”在家的孩子缺少父母的爱，在对他们的管教上就很容易出现问题，而有些孩子缺少自律意识，部分孩子的学习成绩比较差，人格形成出现了缺馅，心理问题复杂，这也给学校进行素质教育带来了一定的困难。第三是学生厌学、辍学问题。在我国广大农村已经实行了小学免试升入初中，但总有一些青少年没有入学，而且由于社会、家庭等诸多因素的影响许多学生厌学、辍学，致使辍学率居高不下。结合农村初级中学在推进素质教育中存在的问题，我认为可以采取以下对策：1、切实加强对教师（教育工作者）的培训，转变教育理念

6、。教师是实施素质教育的载体，也是实施素质教育的主体。教师队伍建设的目标、途径是推进素质教育的永恒的主题。没有教师教育理念的转变，便不会有农村初中素质教育的春天。对教师进行系统的现代教育理论、理念的培训，尽快摆脱传统思想对人们的束缚。推行新课改，培训不走过场不走形式，要真抓实干，真正使教师更新认识。积极实施主体性创新教育，调动学生的学习积极性，注重培养他们的创新精神和实践能力，使他们能够活泼的、主动的、健康的、和谐的发展。另外采取有效的激励政策，让敢创新的人能出人头地，实现自己的人生价值，提高有特长教师的待遇，留住人才。让广大教

7、师和家长懂得素质教育并不影响升学率，而是促进升学率的提高。2、改革学校内部管理体制。要使农村初中学校、教师真正贯彻实施素质教育，必须进行校内管理体制改革：实行民主管理制和校务公开制；实行校长、教师聘任制。总之，要打破终身制的“铁饭碗”和平均主义这个“大锅饭”，增强教师的压力和素质危机感，增强教师竞争意识和责任感，促进教师自觉提高自身素质。3、加强家长学校的开展工作，让家长接受再教育。让他们接受新的教育孩子的方法、理念，向家长宣传现代素质教育的理念。指导家长应经常以朋友的身份和孩子沟通，并时刻注意自己的言行，要家长知道平时应该多

8、学习、多读书看报，提高自身素质，只有这样，才能避免教育的盲目性，乃至错误的认识和做法。4、加强学生教育，实行分层教学、分流教学。现实生活向农村初中素质教育提出了两个极为富有挑战性的难题。一是如何保证所有学生读完九年而不中途辍学；二是如何因材施教，使所有学生在达到基本要求的同吋