凝心聚力抓质量,精细管理促提高

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1、凝心聚力抓质量，精细管理促提高——夹江县初中2010届“二调”质量分析夹江县教育科学研究室根据教育局全面提高教学质量的有关指示和教研室工作计划安排，我室于4月27日到29日，组织了全县初三毕业班参加的中考适应性考试。这次调考的目的是分析现状、找准差距、提振信心、增添措施，共同寻求后期高效复习方略，努力提升我县初中毕业出口成绩。这次考试，各校按照调考安排和要求设置考场和监考，教研室组织集中阅卷，认真进行数据分析，保证了考试数据的信度和效度。本次命题紧扣各科课程标准和课标教材，本着有利于推动新课程的改革和实施，有利于倡导

2、多样化学习方式，贴近中考，促进评价方式的转变的原则进行命制，重在对今后的课堂教学工作起到引领作用。一、成绩分析(-)优势：1、优生面有较大的提高。该年级在初二学年乐山市调考的时候，上“一本”、“二本”、“三本”及总分优生数分别为87人、396人、568人、257人，与2009届同期相比均高出10人、66人、49人、33人，“三本”以上的学生约占全市的14.98%,高出2009届4.98个百分点，说明大家在培养优生上下了功夫。从“一调”和“二调”来看，全县前700位的学生尽管夹江外校、实验中学、夹江二中占据半壁江山，但

3、从各段的优生分布看，除迎江中学外，全县其他学校都占有一席之地，个别学校优生数在增加，如永兴中学、黄土一中、新场中学、吴场中学、木城中学等。实验中学和夹江外校在培养优生尤其是特优生方面的经验值得大家学习，特别值得一提的是三洞中学在特优生的培养上实现了零的突破。这都说明我县部分学校在抓优生方面取得了一定的经验。2、部分乡镇学校成绩有所增长。从这几次“调考”来看处于第一集团的城区学校位次没有变化，乡镇学校中的新场中学始终名列全县前8位，三洞中学、吴场中学、梧凤中学、土门中学等成绩稳中有升。木城中学在三校合并的基础上，排除困

4、扰，本次“调考”位次虽有所下降，但总体来看学校逐步进入上升趋势。马村中学由于分流力度小，“调考”成绩排位有一点下降，但也始终保持在全县中等偏上的水平。上述成绩的取得是各位校长和教师勤奋工作努力的结果。（二〉不足：1＞人均总分不容乐观。该年级在初二学年乐山市调考的时候，全县参考人数3792人，人均总分410.5分，与2009届初二学年乐山市调考相比，2010届人均总分从第2位下降到第4位。此次“二调”考试，我县参考人数只有2690人，然而全县人均总分只有400.3分,整体得分率为57%,低于市中考综合得分率8个百分点，

5、更令人遗憾的是文综得分率只有48.2%,这与中考综合得分率55%的要求相比，有较大的差距。此外，按今年中考新政策，分流职高的我县学生将全部参加中考，而其他部分区县已经自行组织考试，这必然将犬犬拖累我县的人均总分，影响我县总体成绩在全市的排位。为此，我们对本届学生的成绩感觉不容乐观。2、校与校之间发展不平衡且优势学校数在减少。该年级在初二学年乐山市调考的时候，平均分高于县平均的学校有6所，学生数占全县的37%；“一调”时有5所，“二调”时仅有四所（外校、实验、二中、永兴），学生数仅占全县的34%o从中可以看出低于县平均

6、的学校数在扩大，学生数在增多。而且一些具有一定规模的、教学质量一贯优秀的学校在下滑，薄弱学校在增多。“二调”与“一调”纵向比有吴场、三洞、梧凤等3所学校平均分位次进步较大，新场、永兴、木城、吴场等5所学校的优生数增加了（详见附表），这说明这些学校在前一阶段的管理和复习中取得了一定的成绩。但是我们应该清醒地看到，部分学校内的学科发展不平衡，班级发展不平衡。一些学校的提高不是整体提高，而是部分科目成绩有提高，这些学校中存在薄弱科目和班级；就是处于全县前列的学校中也有薄弱科目和班级。这说明提高成绩还有空间。3、个别学校成绩

7、出现下降趋势或者较大起伏的情况。多年来，夹江二中为我县培养了大量的优生，向高一级学校输出了许多优质生源，是我县的升学大户。然而，从“一调”和“二调”的数据统计中，我们发现尽管二中人均总分仍旧名列第三位，但“一调”和“二调”各段优生数量均有减少（详见附表），特优生与“一调”相比居然减少了33%,这与历年来二中特优生、优生所处的位置极不相称，这应该引起学校反思。此外，甘江中学前五次考试均是全县前8名，“二调”考试迅速降到第16位，情况异常。相反，黄土一中从“乐调”15位、“一调”13位，快速上升到第5位，提速很大。希望有

8、较大起伏的学校认真分析，查找原因，增添管理策略。4、学生生源流失严重（详见附表）。九年义务教育不仅要培养优生，更要培养全面发展合格的初中生。因此，我们的教学要面向全体学生，不放过一个差生，这才能办好人民满意的教育。然而，近年来，个别学校单纯追求升学效益，除了正常分流以外，采取差生不参加考试等办法来提高学校成绩。从“二调”参考人数就可以看出，“一